Como usar tecnologia educacional no ensino presencial

Em geral, uma nova tecnologia educacional carrega em seu DNA grandes possibilidades. Por conta disso, as instituições de ensino superior (IES) devem aproveitá-las ao máximo, indo além do simples compartilhamento de conteúdos no Learning Management System (LMS), também chamado de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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Como usar tecnologia educacional no ensino presencial

Em geral, uma nova tecnologia educacional carrega em seu DNA grandes possibilidades. Por conta disso, as instituições de ensino superior (IES) devem aproveitá-las ao máximo, indo além do simples compartilhamento de conteúdos no Learning Management System (LMS), também chamado de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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30 de outubro de 2019
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Glossário Blackboard: quais são e para que servem as soluções do portfólio Blackboard

Pense na experiência de aprendizagem que os alunos de sua Instituição de Ensino Superior tem durante toda a jornada dentro da IES. Sobretudo, saiba que você pode otimizar esta experiência  utilizando várias soluções Blackboard. A educação presencial e a distância podem ser revolucionadas a partir de plataformas de tecnologia que trazem transformação na hora de aprender. Antes de mais nada, com apoio de uma empresa que é líder no mercado.

A Blackboard se propõe a ser essa parceira na transformação da educação com soluções que tornem a experiência do aluno excepcional. Por meio dos produtos Learn, Open LMS, Collaborate, Ally e E-teacher essa vivência dos estudantes ganha outro sentido na IES.

Conheça mais sobre cada uma das soluções do portfólio Blackboard:

Learn

O Blackboard Learn é um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) de última geração com uma interface intuitiva e dinâmica. A plataforma permite que alunos e professores promovam discussões que sejam uma extensão dos conteúdos trabalhados em sala. É possível compartilhar conteúdos, interagir com os alunos nos fóruns, postar as notas, registrar a frequência dos alunos, realizar avaliações e exercícios, gerar relatórios de acompanhamento dos alunos e turmas, entre muitas outras atividades. O aplicativo do Blackboard Learn é adaptável a todos os dispositivos móveis, ou seja, os alunos podem acessar os conteúdos, por exemplo, de qualquer lugar.

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A experiência Ultra mantém os estudantes engajados em qualquer lugar e a qualquer hora de maneira personalizada e sempre disponível. É possível que o professor conceda um feedback ao aluno por meio de áudio e video. Ou seja, ao criar uma tarefa avaliativa, o professor tem a opção de retornar ao aluno com um comentário em áudio ou vídeo. Para o Blackboard Learn, menos é mais. Ele é simples, intuitivo e proporciona uma agradável experiência de aprendizagem. Em resumo: tudo funciona do jeito que você espera. Pensando em aprimorar o processo de ensino, o Learn conta com ferramentas de colaboração que possibilitam uma experiência de aprendizagem mais envolvente. Outro diferencial é o SafeAssign™, um sistema antiplágio integrado ao Blackboard Learn a fim de detectar conteúdo não original nos documentos dos alunos diretamente no ambiente de aprendizagem.

Open LMS

O Blackboard Open LMS é uma plataforma de aprendizado online baseada no Moodle e com hospedagem em nuvem. Ela tem recursos aprimorados do Moodle e mecanismos de suporte profissional – auxiliamos com o envolvimento de alunos e professores com acesso a qualquer hora, em qualquer lugar. Na plataforma, também é possível compartilhar conteúdos, interagir com os alunos nos fóruns, postar as notas, registrar a frequência dos alunos.

Além de realizar avaliações e exercícios, gerar relatórios de acompanhamento dos alunos e turmas, entre outras atividades. O sistema oferece o PLD (Personalized Learning Designer) que permite criar regras e ações específicas de acordo com o engajamento e desempenho dos alunos. Precisa enviar conteúdos diferentes de acordo com as notas das provas? Você consegue. Precisa enviar alertas para alunos que não acessam a plataforma? Você consegue. Dessa forma você poderá customizar o caminho que cada um de seus alunos irá prosseguir de maneira automatizada e escalável.

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A plataforma é responsiva e se adapta a diferentes dispositivos assim como possui um aplicativo mobile próprio. Você terá em mãos uma ferramenta com relatórios completos sobre o desempenho dos seus alunos. Tudo isso proporcionará uma melhor experiência de aprendizagem para todos.

Leia também:
:: Blackboard Learn 9.1 e Blackboard Learn Ultra: nova funcionalidade de feedback em áudio e vídeo
:: Católica de Santa Catarina: Migração rápida e segura para Moodlerooms
:: Blackboard Learn alcança certificação LTI Advantage

Collaborate

O Blackboard Collaborate é uma ferramenta de colaboração e webconferência. A plataforma permite a criação de salas virtuais com os alunos de sua instituição de ensino ou os colaboradores de sua empresa. Isto com o fim deles se sentirem presentes na mesma sala durante as atividades online. As ferramentas de videoconferência, reuniões virtuais e compartilhamento de conteúdo online do Collaborate são intuitivas, permitindo que as aulas tenham foco na interação, e não na tecnologia. Além disso, disponha de recursos de áudio e vídeo de alta qualidade e definição, compartilhamento de aplicativos e uma interface moderna e amigável para uma experiência de aprendizagem incomparável.

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Ally

O Blackboard Ally, em resumo, é um produto que permite tornar o conteúdo digital de aprendizagem mais acessível. Tendo como foco inclusão, sustentabilidade e automação como seus principais pilares, o sistema ajuda a entender e abordar a acessibilidade de uma maneira que beneficie todos os alunos. Com o propósito de buscar qualidade de conteúdo e promover o acesso a ele, ele está disponível para todos os Sistemas de Gestão de Aprendizagem.

Leia também:
:: Acessibilidade na educação: da integração à inclusão

As principais funcionalidades do sistema são:

Checklist de Acessibilidade
Verifique automaticamente os conteúdos conforme os padrões WCAG 2.0.

Formatos Acessíveis Alternativos
Aplique avançados algoritmos de aprendizagem de máquina para prover acesso a alternativas mais acessíveis de conteúdos aos alunos. Por exemplo, HTML semântico, ePub, áudio e braile eletrônico.

Feedback e Orientação
Dê feedback e orientação aos professores para ajudá-los a melhorar a acessibilidade de seus conteúdos. Dessa maneira, é possível construir uma mudança sustentável no comportamento.

E-teacher

O E-teacher é uma Série Digital de Ensino e Aprendizagem. Ela é composta por três cursos de treinamento de entrega flexível voltada para professores. Cada curso baseia-se no aprendizado do curso anterior e culmina em um exame. Os participantes podem entrar no programa em diferentes níveis. Como resultado, após a conclusão bem-sucedida do curso e do exame, os professores recebem certificado e uma designação por suas habilidades e competências.

Leia mais:
:: Uma revolução sendo criada com o Moodlerooms
:: Como escolher o Sistema de Gestão de Aprendizagem ideal?

29 de agosto de 2019

Tecnologia para a educação colabora para a criação de novos espaços de aprendizagem

O investimento em diferentes tecnologias por parte das instituições de ensino tem provocado uma revolução das salas de aula. Ambientes digitais e novos espaços de aprendizagem para professores e alunos facilitam a aplicação de metodologias diversificadas e incentivam o protagonismo dos alunos ao longo de sua formação. Na Rede Marista de Colégios, aulas presenciais são combinadas a interações em ambientes virtuais, com o objetivo de promover melhores experiências de aprendizagem para estudantes e educadores.

Leia também: > 7 etapas para capacitar professores em novas ferramentas tecnológicas > Como escolher o Sistema de Gestão da Aprendizagem ideal?

De acordo com Caroline Serqueira, coordenadora educacional da Diretoria Executiva da Rede de Colégios (DERC), os ambientes digitais favorecem a expansão da sala de aula para além do espaço físico, ampliando as possibilidades de interação, colaboração, engajamento e produção de conhecimento.

Dessa forma, geram recursos para que professores realizem mediações mais qualificadas para o processo de ensino e aprendizagem. – Esse movimento gerou iniciativas por meio de diferentes metodologias, que projetam os estudantes como protagonistas de suas aprendizagens – afirma.

Nesse sentido, mais do que um local online para abastecimento de conteúdos complementares às atividades de sala de aula, diversos colégios da Rede Marista têm encontrado no Sistema de Gestão da Aprendizagem (LMS) Blackboard Learn recursos para compartilhar informações, realizar projetos e promover a aprendizagem em rede, além de possibilitar que o aluno acompanhe seu próprio desempenho acadêmico.

Novos espaços de aprendizagem permitem construção conjunta de conhecimento
Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental dos Colégios Maristas de Goiânia (GO), Ribeirão Preto (SP) e Pio XII, de Ponta Grossa (PR) nunca se encontraram pessoalmente, mas estão construindo conhecimento em conjunto por meio da plataforma Blackboard.

O projeto “Nossas Histórias” faz parte de uma atividade interdisciplinar de Língua Portuguesa, História, Geografia e Ensino Religioso e possibilita que as crianças produzam relatos sobre seu cotidiano, história de vida familiar e sobre sua cidade, compartilhando os conteúdos e comparando com os de colegas das outras localidades. Assim, percebem-se como agentes da própria história e desenvolvem percepção sobre seu posicionamento no mundo.

Os conteúdos produzidos são publicados em um blog dentro do LMS, reunindo informações que explicitam também as diferenças e proximidades culturais de cada região, já que as escolas estão em estados distintos. Ler e comentar os textos já produzidos pelos colegas, interagindo com as histórias, faz parte das atividades em turma, durante as aulas nos laboratórios de informática.

Segundo a coordenadora de tecnologia do Colégio Marista de Goiânia, Joicilany Costa, os alunos estão entusiasmados com o projeto. – Estamos desenvolvendo narrativas de uma maneira divertida, as crianças ficam surpresas com as diferenças nos hábitos, no tipo de culinária. É uma troca muito rica – acredita.

Ensino personalizado
As atividades realizadas no Blackboard Learn possibilitam aos estudantes acompanhamento contínuo e personalizado de seu desempenho. Os professores do Ensino Fundamental II do Colégio Marista de Goiânia já estão explorando de maneira ainda mais profunda as novas relações que a solução tecnológica oferece.

Por meio do LMS, eles têm acesso às informações geradas a partir das atividades realizadas pelos estudantes, que possibilitam identificar necessidades individuais e coletivas.

A mediação dos professores passa, então, a ser mais direcionada, indicando alternativas de recuperação e ampliação dos conteúdos, respeitando tempo e ritmo de cada aluno. As aulas também passaram a ser planejadas de acordo com as necessidades identificadas, qualificando cada vez mais o relacionamento entre professores e alunos.

13 de dezembro de 2017
capacitar professores

7 etapas para capacitar professores em novas ferramentas tecnológicas

Mudar é sempre difícil. Quando se fala em ferramentas tecnológicas, há três perfis de pessoas: as que dominam e utilizam em qualquer situação; as que aprenderam a usar e acabaram incluindo na rotina; e as que sabem que existem, mas acham complicado demais até para tentar. A formação tradicional para capacitar professores não inclui no currículo ferramentas tecnológicas. Isso faz com que muitos deles excluam essa possibilidade da sala de aula. Acabam achando que a tecnologia não se faz necessária para o processo de aprendizagem. No entanto, o novo perfil de aluno é conectado e vê a inovação como aliada, inclusive na aprendizagem.

Para entender melhor o novo perfil de aluno, leia este artigo: O que os estudantes estão nos dizendo sobre tecnologia e por que isso é importante?

Por isso, mesmo nos ensinos presencial e semipresencial, quando o professor consegue dialogar com os alunos na mesma linguagem e utiliza ferramentas inovadoras que eles já dominam percebe resultados diferentes em sala de aula. Veja a seguir sete estratégias para capacitar professores à adoção de tecnologia pelo corpo docente, indicados por Geralyn Stephens, professora associada da Universidade Estadual Wayne, que é cliente da Blackboard nos Estados Unidos.

Veja dicas para capacitar professores

1. Comece pequeno

Inicialmente, escolha os professores que são mais adeptos a novidades e comece a capacitação com esse grupo. A tendência é que eles disseminem o conhecimento entre seus pares, estimulando a participação de pessoas que são naturalmente mais resistentes.

2. Complemente as práticas atuais

A instituição pode promover cursos de atualização dos currículos dos professores utilizando o próprio ambiente virtual de aprendizagem. Assim, o uso da tecnologia fica em segundo plano e o corpo docente testa as ferramentas e suas possibilidades na prática, na posição de aluno.

3. Faça com que seja conveniente

Realize os treinamentos presenciais em locais de fácil acesso para os professores e em horários alternativos. Essa flexibilidade pode inicialmente exigir um esforço da instituição, mas incentiva a confiança dos professores.

Saiba como o uso da tecnologia em sala de aula desperta interesse nos alunos.

4. Torne relevante

Reserve algumas aulas de capacitação presencial para dar suporte aos professores, de forma que seja possível construir em conjunto planos de aula alternativos, incluindo ferramentas tecnológicas. Quando o professor desconhece todas as alternativas possíveis, tem dificuldade em colocar sua utilização na prática, por isso, essa tutoria é fundamental e motivadora.

capacitar professores

Foto: Pexels

5. Inclua novas ferramentas aos poucos

Para capacitar professores da melhor forma possível, incentive o uso do blog, de fóruns de discussão ou outras ferramentas durante os treinamentos. Motive-os a continuar usando essas ferramentas não só durante a capacitação, mas também em sala de aula, com uma turma. Vá introduzindo as alternativas aos poucos, de forma que ele consiga aprender enquanto utiliza e aplica em turmas piloto.

6. Colete dados e avalie

Documente como os participantes utilizam os recursos apresentados na capacitação. Posteriormente, esses dados e as recomendações do corpo docente podem ser utilizados para melhorar a experiência de treinamento.

7. Crie uma comunidade de aprendizado

É possível utilizar o próprio fórum de discussão para gerar tópicos para troca de conhecimento sobre ensino online, tecnologias educacionais e as ferramentas Blackboard. Esses fóruns devem ser acompanhados pela área de suporte para que quaisquer questões técnicas ou necessidades de instruções sejam imediatamente respondidas. Além disso, em outra sessão, a instituição pode publicar dicas rápidas, orientações e outros itens relacionados ao uso do ambiente virtual na instituição.

Quer complementar sua leitura? Veja 7 hábitos altamente eficientes dos professores que utilizam tecnologia.

30 de agosto de 2017
tecnologia em sala de aula

Uso da tecnologia em sala de aula desperta interesse nos alunos

Existe uma grande preocupação em proporcionar atividades atrativas. Seja na educação infantil ou na graduação, isso persiste. O uso tecnologia em sala de aula ainda é citado como principal ferramenta nesse esforço. Atividades, aliadas ao conteúdo pedagógico de cada disciplina, auxiliam efetivamente no aprendizado. O comportamento dos estudantes de hoje mostra isto. Eles aprendem com muita facilidade e rapidez, mas se cansam facilmente das práticas repetitivas do ensino cotidiano.

Eles anseiam sempre por novidades! E é por isso que o uso da tecnologia em sala de aula desperta o interesse dos alunos. Essa mudança na forma de aprender obriga o professor a elaborar diferentes aulas da mesma matéria para conseguir atingir uma ampla e diversificada gama de alunos.

Os educadores sabem que precisam dispor sempre de novos recursos que os auxiliem a explorar as atividades em grupo, a aumentar a atenção e a disciplina na sala de aula. Além disso, cada aluno tem necessidades e dificuldades diferentes e, por isso, o uso da tecnologia integrando conteúdos podem apoiar os professores no desenvolvimento e planejamento das aulas.

Papel do professor pensando tecnologia em sala de aula

O próprio professor pode criar uma primeira atividade, que exigirá tempo para sua construção, mas que, posteriormente, poderá ser alterada e adaptada de acordo com os próximos conteúdos. As metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do aprendizado, transformando-o em protagonista de sua evolução acadêmica, encontram na tecnologia suporte para que o aluno absorva o conteúdo.

Leia também:
>> Estou insatisfeito com o meu Moodle, e agora?
>> Como escolher o melhor LMS e utilizá-lo com êxito em seu curso a distância?

Mais do que atrair e motivar, a tecnologia também pode garantir a acessibilidade no ensino, colaborando para que barreiras sejam superadas por pessoas que têm necessidades especiais. Nesse sentido, a tecnologia bem aplicada passa a ser uma facilitadora no acesso à informação e à educação.  

No caso de o professor não ter muita habilidade com inovações, ele pode solicitar ajuda de um aluno, que, certamente, se sentirá muito importante em realizar a tarefa. É natural que o uso da tecnologia em sala de aula desperte o interesse dos alunos. Elas lhes permitem criar atividades em planilhas eletrônicas, multimídia, fazer edição de filmes e imagens, entre muitos outros recursos.

Essas atividades estimulam a participação dos alunos no processo de construção do próprio conhecimento. Mas, independentemente dos recursos ou materiais utilizados, só trarão os resultados esperados se forem bem direcionadas e planejadas. Até na educação infantil já se provou que os jogos e as brincadeiras – diversas delas realizadas com o apoio da tecnologia – ajudam no desenvolvimento integral da criança.

Planejamento baseado em tecnologias

O uso de recursos tecnológicos vem ganhando cada vez mais espaço nas escolas. Por isso, o contato do aluno com a tecnologia é muito importante desde cedo, mantendo-o ao longo de sua formação. Qualquer disciplina, matéria ou conteúdo pode ter atividades preparadas, construídas e realizadas com recursos tecnológicos.

Se os educadores souberem combinar as atividades lúdicas com os recursos tecnológicos, as aulas não se tornarão rotineiras e maçantes. Mas despertarão o interesse dos alunos, facilitando o aprendizado e desenvolvendo neles o gosto pelos estudos. E não é só na sala de aula que a tecnologia colabora com o ensino. Por fim, ajuda também no acompanhamento da rotina escolar, no planejamento de aulas e muito mais.

22 de Março de 2017

Sete hábitos altamente eficientes dos professores que usam tecnologia

Sete hábitos altamente eficientes dos professores que usam tecnologia

Na maioria das vezes, professores que usam tecnologia em sala de aula são muito diferentes dos que não usam. Eles gerenciam sua sala de aula de uma forma mais interativa, criam um ambiente positivo de aprendizagem e – grandes professores, especialmente – colaboram com as diversas partes interessadas para se certificar de que cada tentativa é humanamente possível para atender a todas as necessidades dos alunos.

Mas usar a tecnologia na sala de aula de forma eficaz pode exigir alguns pequenos ajustes por parte do professor para que dê resultados. Com inovação e alternativas criativas para solução de problemas, pode-se melhorar a aprendizagem com o uso da tecnologia.

Veja no infográfico quais são os 7 hábitos eficientes dos professores que usam tecnologia:

7 hábitos altamente eficientes dos professores que usam tecnologia

7 de Fevereiro de 2017
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A influência das novas tecnologias em sala de aula

Para os alunos a adaptação às novas tecnologias em sala de aula pode ser tranquila. Por outro lado, este não é o caso de muitos professores. Eles enfrentam certas dificuldades com a inovação. Mas ainda assim, o perfil do estudante está mudando.Pensando nisso, cada vez mais é importante incluir novas ferramentas para aprimorar o processo de ensino. Mesmo com certa resistência no começo. São inúmeras novidades relativas às tecnologias. Por exemplo, o uso de celulares em sala de aula, que pode ajudar na aprendizagem e no preparo dos jovens para o mercado de trabalho.

Influências das tecnologias em sala de aula

Indiscutivelmente, é um benefício para o estudante ter aulas com um professor que explore recursos tecnológicos. Esse comportamento ocorre em aulas presenciais ou no EAD. Em contrapartida, seja por falta de tempo ou de motivação, nem todos os docentes estão preparados para estar nesse fluxo. Eles se mantém na contramão de toda a evolução de metodologia pelas quais as IES estão passando. 

Sucesso dos alunos

Hoje, sabe-se que a tecnologia é uma aliada da educação, influenciando diretamente o sucesso dos alunos. Algumas escolas e universidades já incluem gamificação, conteúdos em vídeo e diferentes outros métodos ativos em que o aluno se torna protagonista na sala de aula. As ferramentas permitem, por exemplo, a personalização do processo de aprendizagem. Isso ocorre com aplicativos e softwares que, utilizando inteligência artificial, são capazes de assimilar o nível de conhecimento e como o estudante aprende.

Apoio aos professores

Outro indicador da influência das novas tecnologias em sala de aula é a disponibilidade de recursos ricos e interativos, que facilitam o ensino e apoiam o professor na definição da estratégia pedagógica mais eficaz. Além, é claro, de estarem disponíveis em qualquer plataforma, a todo momento e em qualquer lugar, democratizando a educação. Tudo isso torna o uso de novas soluções fator determinante para dialogar com o estudante de hoje e prepará-lo para o futuro.

As tecnologias em sala de aula não substituem o professor, ao contrário: permite que ele utilize seus conhecimentos e os ensine de forma inovadora. A seguir, veja que ferramentas já estão sendo utilizadas a favor da educação.

a influência das novas tecnologias

Atenção maior dos estudantes

Jogos, animações, vídeos e simuladores naturalmente atraem a atenção de crianças, jovens e adultos. Por isso, nada mais natural do que utilizar esses recursos para apoiar a prática pedagógica dentro e fora de sala de aula. Com as ferramentas, é possível que professores facilitem a absorção de conhecimento, trabalhando diferentes competências e conteúdos. Isso ocorre desde a matemática básica a anatomia. Além de criar a possibilidade de planejar atividades educativas mais criativas e motivadoras.

Outra grande vantagem dos objetos digitais é que permitem que estudantes os utilizem por conta própria ou com a ajuda de familiares, funcionando como um reforço do conteúdo de sala de aula. Os professores também podem inserir elementos de gamificação – com toda a lógica de um jogo, inclusive as recompensas e mudanças de nível – para estimular a busca por conhecimento.

Ferramentas de comunicação a partir de tecnologias em sala de aula

As redes sociais (dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem ou não) são poderosas ferramentas de comunicação. Elas podem ser utilizadas para o desenvolvimento de atividades de diferentes conteúdos curriculares, de diferentes formas:

  • criação de comunidades para discussões e compartilhamento de informações complementares às vistas em sala de aula, inclusive em diferentes formatos multimídia;
  • invenção de palavras-chave, como uma hashtag no Twitter, que estimule os alunos a compartilharem diariamente conhecimentos adquiridos na aula;
  • ensinando os estudantes a localizar e reconhecer vídeos com conteúdos relevantes em suas buscas pela web, entre outros.

A troca de informações e conteúdos entre professores de diferentes instituições também pode ocorrer nas redes sociais, sendo uma boa forma de se envolver na comunidade acadêmica. Veja outras habilidades que os professores de hoje precisam ter.

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Ferramentas de produção a partir de tecnologias em sala de aula

Apresentar o conteúdo das aulas na forma de texto não é mais tão atrativo. Mas nem sempre se encontra o vídeo certo para determinado conteúdo. Por isso, ferramentas que permitem que o professor consiga encontrar a forma certa de tornar seu material didático atraente são fundamentais. Como por exemplo, produzir apresentações animadas, infográficos ou editar áudios são fundamentais.

Existem diferentes sites e aplicativos disponíveis gratuitamente na internet que permitem essas e outras soluções. Dessa maneira, está gestão e produção de planilhas, organização de materiais de aula e agenda. Além disso, diferentes bases de dados também facilitam o armazenamento das informações em nuvem. Assim, deixando-as disponíveis em qualquer lugar, facilita o compartilhamento com os alunos.

Em alguns cursos de graduação e especialização, blogs de conteúdo, vídeo e fotos são boas formas de estimular os alunos a publicarem portfólios online. O uso dessas ferramentas permite que se tornem ainda mais inovadores. Além de colaborar para que o professor acompanhe a produção em tempo real.

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

O Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma solução tecnológica que facilita a troca de informações e o acompanhamento da evolução de cada aluno. No curso de EAD, é onde todo o processo de ensino acontece, substituindo a sala de aula física. Nele, é possível publicar conteúdos, notas e tarefas. Além de incentivar a interação entre estudantes, promovendo toda a gestão do aprendizado.  

Para além disto, os softwares AVA mais avançados permitem personalizar o ensino com plataformas adaptativas, que avaliam dados e de que forma cada estudante aprende, propondo atividades diferentes para cada aluno.

Por fim, a tecnologia está presente não só na rotina de professores, alunos e pais. Mas também faz parte do processo educativo de diversas instituições.

 

21 de dezembro de 2016

O uso da tecnologia para atingir as metas da Instituição de Ensino

Guia de Adoção da Tecnologia Conhecer com profundidade seu consumidor é o principal passo para atende-lo da melhor forma. Como é possível decidir o que entregar para deixa-lo satisfeito, para expandir o alcance do seu serviço sem perder a qualidade, para fazer com que a conversão da empresa não aumente custos? Toda instituição educacional tem objetivos, seja aumentar o número de alunos, otimizar o aprendizado ou ampliar o alcance. Funciona tal qual uma empresa: o investimento em qualidade do serviço, em comunicação, em métricas de satisfação, entre outros fatores, são proporcionais ao atingimento das metas estratégicas. Nesse ponto, a tecnologia é um fator extremamente relevante. Ela tanto colabora para a experiência de aprendizado dos alunos quanto reúne uma base de dados de toda a instituição. Alguns exemplos de metas que podem ser atingidas com o uso de ferramentas tecnológicas: Melhorar a qualidade da experiência do estudante, afetando positivamente desempenho, satisfação e retenção dos alunos A utilização de soluções tecnológicas permite que se acompanhe com maior proximidade taxas de turnover, abstenção e conhecimento adquirido. Em aulas semipresenciais e de educação a distância, esses dados são ainda mais fundamentais para que a instituição aja antes da evasão do aluno. Para aprimorar o ensino, o uso da tecnologia pode promover um estudo interativo dos conteúdos, fazendo com que os estudantes adotem uma postura mais participativa. Leia como utilizar o celular como aliado em sala de aula. Responder às expectativas e necessidades de suporte tecnológico do corpo discente Os alunos já são nativos digitais; a tecnologia faz parte de sua realidade e do seu cotidiano. Dessa forma, investir em ferramentas tecnológicas para incentivar o aprendizado aproxima o curso de uma linguagem comum ao conteúdo que o estudante consome na sua rotina, aumentando ainda mais a proximidade entre ele e a instituição.  Veja mais sobre o novo perfil de aluno das universidades. Estender o alcance institucional e desenvolver novos mercados por meio de entrega flexível Os cursos semipresenciais e, em especial, os EAD encerram as limitações físicas. Grandes universidades mundiais, como Stanford e Harvard, já oferecem opções de educação a distância, formando alunos de diferentes países. A universidade que inclui o ensino online em suas opções de graduação e especializações expande seu alcance, saindo dos alunos que moram no entorno e atingindo aqueles que moram em qualquer lugar. Reduzir o ônus administrativo sobre a equipe acadêmica, aprimorando eficiência e eficácia dos processos A tecnologia também colabora para melhorar processos da instituição, reduzindo custos por meio de integração de sistemas. Permite, por exemplo, centralização de matrículas, notas e certificações online. Veja resultados práticos da Universidade Feevale com a adoção da tecnologia. Potencializar a empregabilidade e habilidades de literacia digital dos alunos, expondo-os a softwares específicos da área, recursos e práticas online. As instituições podem utilizar a tecnologia como sua aliada na educação, mas também estimula diferentes características de seus estudantes. Alunos de EAD, por exemplo, desenvolvem autonomia e autogerenciamento ao longo das aulas. Complemente sua leitura sobre o que os empregadores realmente pensam sobre o EAD. Sendo planejado e com objetivos claros, o uso da tecnologia contribui para os planos da instituição.  Quer entender como superar obstáculos na adoção da tecnologia em sua instituição de ensino? Baixe nosso e-book gratuito!

25 de agosto de 2016
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Tecnologia educacional: como tornar sua IES a melhor no setor

Artigo de Pavlos Dias, Gerente Nacional da Blackboard

As universidades sempre foram locais de inovação, colocando ênfase na exploração acadêmica e no desenvolvimento individual. Isso não mudou com o avanço da tecnologia educacional. Na verdade, a adoção de ambientes virtuais de aprendizagem, a comunicação móvel e o ensino a distância têm potencializado o que pode ser oferecido e alcançado.

A maioria das universidades compartilha o mesmo objetivo: melhorar a experiência de aprendizado do aluno, a fim de impactar o seu desempenho. Em última instância, aumentar a sua capacidade de alcançar objetivos de vida e de carreira.

O foco no aluno e o uso de tecnologia educacional podem ajudar a alcançar essas metas. Porém, o sucesso disso depende da capacidade da instituição de mudar algumas atitudes arraigadas no âmbito acadêmico.

Veja quais são estas atitudes que levam algumas IES a serem melhores do que outras no uso de tecnologia educacional:

Forte liderança

É preciso uma liderança executiva forte para impulsionar a mudança. Além de argumentos convincentes para mostrar como a tecnologia educacional pode ser útil dentro do contexto acadêmico. Para muitos gestores, torna-se uma missão pessoal olhar para além de quaisquer obstáculos ou dúvidas. Mas também criar uma estratégia de tecnologia que entregue resultados.

Planejamento na implementação

A implementação de tecnologia educacional na educação não pode ser feita do dia para a noite. Pelo contrário, requer investimento não apenas financeiro, mas em termos de gestão da mudança, apoio e comunicação.

Falamos sobre isso em nosso Guia de Adoção da Tecnologia, indicando etapas para superar obstáculos na incorporação de plataformas. A tecnologia em si deve ser confiável. Além disso, alunos e professores esperam que a tecnologia esteja sempre disponível e quaisquer problemas com estabilidade afetarão a adoção.

Ambiente virtual que transmita confiança

Ninguém vai se sentir confortável com algo que possa falhar em um momento crucial. Seja no meio de uma aula online ou tentando enviar um trabalho. Os fundamentos devem estar cobertos desde o início:

  • O Ambiente Virtual de Aprendizagem está disponível 24 horas por dia?
  • Ele roda na velocidade que os usuários precisam?
  • Ele é acessível em todas as plataformas, navegadores e dispositivos?

Engajamento de professores

Para muitos docentes, usar um ambiente virtual pela primeira vez é uma mudança na prática de trabalho já estabelecida. Professores precisam ser convencidos de que a tecnologia pode tornar o ensino mais interessante, mais fácil, mais motivador e, principalmente, melhorar os resultados dos alunos. Por isso, é papel da instituição apoiá-los com treinamentos, suporte técnico e orientação.

A tecnologia é uma importante ferramenta a ser usada pelos educadores para melhorar o seu processo de ensino. As IES não devem simplesmente jogar lá dentro estes profissionais e esperar adoração instantânea. Elas devem fazer o seu melhor para fornecer recursos que possam aumentar a adoção.

Engajamento de alunos

Se deve sempre usar a tecnologia para o engajamento dos alunos, desde o momento da inscrição até a avaliação final. É necessário fornecer dados vitais que podem ser usados para alimentar a estratégia de curto e longo prazo da universidade.

Os usuários do sistema precisam ter acesso a ajuda, através de telefone, chat, e-mail ou presencialmente, quando têm dúvidas imediatas ou não conseguem fazer o sistema funcionar como eles queriam. Também é vital ao fornecer treinamento sobre a nova tecnologia contextualizar com as melhores práticas pedagógicas para os professores.

Algumas maneiras de engajar os alunos é utilizando links úteis do YouTube, literaturas sobre o assunto, artigos online, ajudando a resolver quaisquer dificuldades técnicas e oferecendo cursos de formação oficiais como parte do desenvolvimento profissional contínuo do corpo docente.

Se a tecnologia disponível para os professores não está sendo explorada e utilizada, isso não está apenas prejudicando os docentes, mas é também uma injustiça com os alunos. Ninguém gosta de ser forçado a nada, deve ser através da partilha de histórias de sucesso e melhores práticas que as IES podem criar uma onda de entusiasmo por aquilo que é realizável com uso da tecnologia.

Estar atento as tendências

Não há como voltar atrás. É impensável para uma IES não querer engajar alunos eletronicamente, oferecer cursos à distância ou monitorar o progresso e taxa de sucesso com o uso da tecnologia.

Nos próximos anos, a tecnologia educacional continuará a ser a espinha dorsal das instituições de ensino, garantindo que elas consigam oferecer uma experiência única de aprendizagem, mais rápida, de forma mais relevante, a um grupo maior e mais diversificado de pessoas.

A tecnologia é tão boa quanto seus usuários são! Se as universidades não conseguirem mergulhar profundamente nos aspectos benéficos da tecnologia educacional, se deixarem de envolver os alunos e se os professores relutarem em explorar o que é possível, então será improvável a adoção bem-sucedida.

E isso é pior do que um desperdício de dinheiro, é um desperdício de oportunidade.

6 de julho de 2016

Guia de Adoção da Tecnologia apresenta etapas para superar obstáculos na incorporação de plataformas

Lançado no Encontro da Comunidade Blackboard, o Guia de Adoção da Tecnologia traz seis fatores-chave fundamentais para que as soluções tecnológicas sejam incorporadas da melhor maneira por alunos e professores das instituições de ensino. Nele, é possível conferir como impulsionar a adoção de forma bem-sucedida, com o objetivo de atingir suas metas estratégias. Entre elas: * Melhorar a qualidade da experiência do estudante; * Responder às crescentes expectativas e necessidades de suporte tecnológico do corpo discente; * Estender o alcance da Instituição, desenvolvendo novos mercados; * Reduzir o ônus administrativo sobre a equipe acadêmica; * Potencializar as habilidades de uso digital dos alunos. Apesar dos benefícios e na colaboração para o atingimento dos objetivos, existem diversos obstáculos para adoção da tecnologia a serem superados pelas instituições. Qualquer tipo de mudança é desafiadora. Por isso, o Guia sugere dicas práticas para superar as dificuldades, com base nas seguintes etapas: 1. Envolvimento da liderança na condução e sucesso da adoção de tecnologia. 2. Investimento e comprometimento institucional. 3. Infraestrutura robusta e confiável. 4. Suporte efetivo ao corpo docente. 5. Habilidade em demonstrar os benefícios da tecnologia para alunos e professores. 6. Decisões baseadas em dados e ciclo contínuo de melhorias. Aqui você pode baixar a versão em pdf do Guia de Adoção da Tecnologia. O material foi desenvolvido pela Blackboard Internacional e adaptado ao mercado brasileiro pela equipe Blackboard Brasil.

8 de junho de 2016