Como usar tecnologia educacional no ensino presencial

Em geral, uma nova tecnologia educacional carrega em seu DNA grandes possibilidades. Por conta disso, as instituições de ensino superior (IES) devem aproveitá-las ao máximo, indo além do simples compartilhamento de conteúdos no Learning Management System (LMS), também chamado de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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Como usar tecnologia educacional no ensino presencial

Em geral, uma nova tecnologia educacional carrega em seu DNA grandes possibilidades. Por conta disso, as instituições de ensino superior (IES) devem aproveitá-las ao máximo, indo além do simples compartilhamento de conteúdos no Learning Management System (LMS), também chamado de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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30 de outubro de 2019
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Glossário Blackboard: quais são e para que servem as soluções do portfólio Blackboard

Pense na experiência de aprendizagem que os alunos de sua Instituição de Ensino Superior tem durante toda a jornada dentro da IES. Sobretudo, saiba que você pode otimizar esta experiência  utilizando várias soluções Blackboard. A educação presencial e a distância podem ser revolucionadas a partir de plataformas de tecnologia que trazem transformação na hora de aprender. Antes de mais nada, com apoio de uma empresa que é líder no mercado.

A Blackboard se propõe a ser essa parceira na transformação da educação com soluções que tornem a experiência do aluno excepcional. Por meio dos produtos Learn, Open LMS, Collaborate, Ally e E-teacher essa vivência dos estudantes ganha outro sentido na IES.

Conheça mais sobre cada uma das soluções do portfólio Blackboard:

Learn

O Blackboard Learn é um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) de última geração com uma interface intuitiva e dinâmica. A plataforma permite que alunos e professores promovam discussões que sejam uma extensão dos conteúdos trabalhados em sala. É possível compartilhar conteúdos, interagir com os alunos nos fóruns, postar as notas, registrar a frequência dos alunos, realizar avaliações e exercícios, gerar relatórios de acompanhamento dos alunos e turmas, entre muitas outras atividades. O aplicativo do Blackboard Learn é adaptável a todos os dispositivos móveis, ou seja, os alunos podem acessar os conteúdos, por exemplo, de qualquer lugar.

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A experiência Ultra mantém os estudantes engajados em qualquer lugar e a qualquer hora de maneira personalizada e sempre disponível. É possível que o professor conceda um feedback ao aluno por meio de áudio e video. Ou seja, ao criar uma tarefa avaliativa, o professor tem a opção de retornar ao aluno com um comentário em áudio ou vídeo. Para o Blackboard Learn, menos é mais. Ele é simples, intuitivo e proporciona uma agradável experiência de aprendizagem. Em resumo: tudo funciona do jeito que você espera. Pensando em aprimorar o processo de ensino, o Learn conta com ferramentas de colaboração que possibilitam uma experiência de aprendizagem mais envolvente. Outro diferencial é o SafeAssign™, um sistema antiplágio integrado ao Blackboard Learn a fim de detectar conteúdo não original nos documentos dos alunos diretamente no ambiente de aprendizagem.

Open LMS

O Blackboard Open LMS é uma plataforma de aprendizado online baseada no Moodle e com hospedagem em nuvem. Ela tem recursos aprimorados do Moodle e mecanismos de suporte profissional – auxiliamos com o envolvimento de alunos e professores com acesso a qualquer hora, em qualquer lugar. Na plataforma, também é possível compartilhar conteúdos, interagir com os alunos nos fóruns, postar as notas, registrar a frequência dos alunos.

Além de realizar avaliações e exercícios, gerar relatórios de acompanhamento dos alunos e turmas, entre outras atividades. O sistema oferece o PLD (Personalized Learning Designer) que permite criar regras e ações específicas de acordo com o engajamento e desempenho dos alunos. Precisa enviar conteúdos diferentes de acordo com as notas das provas? Você consegue. Precisa enviar alertas para alunos que não acessam a plataforma? Você consegue. Dessa forma você poderá customizar o caminho que cada um de seus alunos irá prosseguir de maneira automatizada e escalável.

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A plataforma é responsiva e se adapta a diferentes dispositivos assim como possui um aplicativo mobile próprio. Você terá em mãos uma ferramenta com relatórios completos sobre o desempenho dos seus alunos. Tudo isso proporcionará uma melhor experiência de aprendizagem para todos.

Leia também:
:: Blackboard Learn 9.1 e Blackboard Learn Ultra: nova funcionalidade de feedback em áudio e vídeo
:: Católica de Santa Catarina: Migração rápida e segura para Moodlerooms
:: Blackboard Learn alcança certificação LTI Advantage

Collaborate

O Blackboard Collaborate é uma ferramenta de colaboração e webconferência. A plataforma permite a criação de salas virtuais com os alunos de sua instituição de ensino ou os colaboradores de sua empresa. Isto com o fim deles se sentirem presentes na mesma sala durante as atividades online. As ferramentas de videoconferência, reuniões virtuais e compartilhamento de conteúdo online do Collaborate são intuitivas, permitindo que as aulas tenham foco na interação, e não na tecnologia. Além disso, disponha de recursos de áudio e vídeo de alta qualidade e definição, compartilhamento de aplicativos e uma interface moderna e amigável para uma experiência de aprendizagem incomparável.

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Ally

O Blackboard Ally, em resumo, é um produto que permite tornar o conteúdo digital de aprendizagem mais acessível. Tendo como foco inclusão, sustentabilidade e automação como seus principais pilares, o sistema ajuda a entender e abordar a acessibilidade de uma maneira que beneficie todos os alunos. Com o propósito de buscar qualidade de conteúdo e promover o acesso a ele, ele está disponível para todos os Sistemas de Gestão de Aprendizagem.

Leia também:
:: Acessibilidade na educação: da integração à inclusão

As principais funcionalidades do sistema são:

Checklist de Acessibilidade
Verifique automaticamente os conteúdos conforme os padrões WCAG 2.0.

Formatos Acessíveis Alternativos
Aplique avançados algoritmos de aprendizagem de máquina para prover acesso a alternativas mais acessíveis de conteúdos aos alunos. Por exemplo, HTML semântico, ePub, áudio e braile eletrônico.

Feedback e Orientação
Dê feedback e orientação aos professores para ajudá-los a melhorar a acessibilidade de seus conteúdos. Dessa maneira, é possível construir uma mudança sustentável no comportamento.

E-teacher

O E-teacher é uma Série Digital de Ensino e Aprendizagem. Ela é composta por três cursos de treinamento de entrega flexível voltada para professores. Cada curso baseia-se no aprendizado do curso anterior e culmina em um exame. Os participantes podem entrar no programa em diferentes níveis. Como resultado, após a conclusão bem-sucedida do curso e do exame, os professores recebem certificado e uma designação por suas habilidades e competências.

Leia mais:
:: Uma revolução sendo criada com o Moodlerooms
:: Como escolher o Sistema de Gestão de Aprendizagem ideal?

29 de agosto de 2019

Como as mídias sociais podem alavancar as matrículas em sua EaD

Todos nós sabemos o poder que as mídias sociais exercem na nossa sociedade e como elas são capazes de  fortalecer a conexão social e a interatividade. Mas, como elas podem ser utilizadas para divulgar o ensino a distância e atrair mais matrículas?

Nos acompanhe nesse artigo e saiba como utilizar as mídias sociais para alavancar o ensino a distância de sua instituição e aumentar a aquisição de novos alunos.

 

Mídias sociais como ferramenta para divulgar a EaD

As mídias sociais contemplam grande parte dos brasileiros e, por isso, podem ser uma importante aliada para atrair e reter a atenção de futuros alunos. Quem não dá uma olhada diária em seu próprio perfil no facebook, linkedin ou twitter, não é mesmo?!

O ensino a distância é uma modalidade que proporciona conhecimento a pessoas em lugares distantes e as mídias sociais podem aproximar sua instituição desse público. Por meio delas, é possível chegar a mais lugares e pessoas de modo rápido e efetivo, o que nem sempre é possível via outras formas de divulgação.

Claro que  a aproximação não é somente o único elemento que contará na hora de atrair o público; segmentar e abordar corretamente são quesitos que merecem atenção extra para quem deseja ter sucesso nesse tipo de meio.

 

Quais as principais vantagens?

São inúmeras as vantagens ao utilizar as mídias sociais para divulgar seus cursos e alavancar matrículas no EaD. Veja abaixo, algumas dicas que separamos sobre como sua instituição pode utilizar as mídias sociais para propagar seus  cursos EaD:

 

  1. Pesquise seu aluno-alvo a fundo e monte um planejamento conciso

Saber qual público se deve atingir, onde e como é essencial para se ter sucesso nesse tipo de empreitada. Estude a fundo seu aluno-alvo: idade, regiões, interesses e, se possível, o comportamento na rede social. Depois, veja se sua instituição possui ações nas mídias sociais que levem em consideração esses fatores.

É extremamente importante utilizar essas informações para montar um planejamento para mídias sociais adequado, tendo em vista quais conteúdos, estratégias de engajamento e até mesmo anúncios podem ser utilizados para despertar o interesse do público desejado.

Assim sendo, é necessário saber o que pode gerar interação e, somente por meio de um mapeamento sólido, é possível traçar estratégias eficientes para isso.

 

  1. Aumente o poder de conversão de suas mídias

Como em qualquer tipo de negócio que pretende divulgar um produto ou serviço, gerar conversão é o objetivo ao utilizar as mídias sociais para isso. Os anúncios podem ser uma boa opção para converter os usuários em futuros alunos de sua instituição. Há duas formas de divulgar nas mídias sociais, de maneira orgânica (gratuita) por meio de publicações que gerem interação; ou de maneira paga por meio de links patrocinados e anúncios.

Ao optar por anúncios, é importante gerar relevância e necessário que o anúncio realmente conceda aquilo que o futuro aluno procura.

Para montar um anúncio atraente, busque destacar os diferenciais de seus cursos EaD, utilizar uma imagem que represente seu aluno ideal ou a forma como sua instituição ensina e redigir um texto atraente, que realmente acerte a necessidade do usuário.

 

  1. Prepare sua equipe

O intuito de toda a instituição que oferece EaD é conseguir um considerável número de matriculados. Para isso, as mídias sociais para a EaD podem ser de grande valia. Mas, fique atento, nas postagens de divulgação sempre pode surgir um comentário ou outro com dúvidas e sugestões. É importante preparar sua equipe para responder esses questionamentos e atender possíveis mensagens.

 

  1. Mensure o desempenho de suas ações

Monitorar os resultados por meios dos relatórios que as mídias sociais fornecem pode dar uma ampla visão do que deve ser modificado ou amplificado para um melhor proveito de suas ações digitais. Pense na análise dos relatórios como uma bússola que mostra para onde seus esforços devem ser direcionados e como as mensagens (publicações e anúncios) estão sendo recebidas pelo público.

Para qualquer estratégia em mídias sociais, a mensuração é um fator importante para saber extrair todo o potencial de suas campanhas.

Quer saber mais como aumentar o número de matrículas? veja nosso artigo sobre 4 ações imediatas para aumentar o número de matrículas em sua instituição.

 

18 de Janeiro de 2019

A tecnologia e a democratização do acesso à educação no EAD

A tecnologia e a democratização do acesso à educação no EAD

COMO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM ALIADO À GESTÃO EFICIENTE PODE LEVAR A EDUCAÇÃO A TODOS OS CANTOS DO BRASIL

“O grupo Ser Educacional vive uma importante fase digital que envolve gestão e questões acadêmicas”, diz Moreira

O estudante Felix Bento do Nascimento encontrou mais tempo para o lazer com sua família, quando optou por um curso superior de Marketing no ensino a distância do Centro Universitário Maurício de Nassau (UNINASSAU), com sede em Recife (PE).

Para ter bom desempenho nos estudos, comenta paulatinamente que o EAD exige: “de-di-ca-ção”. Para se entusiasmar nessa jornada, o estudante elogia a proposta do ambiente virtual de aprendizagem utilizado por sua universidade. “Além da mobilidade, o grande diferencial é que o conteúdo nas unidades é colocado de forma interativa, que torna o aprendizado mais interessante do que apenas ler no livro”, diz.

Integrante do grupo Ser Educacional, a UNINASSAU utiliza ferramentas da plataforma Blackboard para atividades como: compartilhar conteúdos pedagógicos, promover interação nos fóruns, fazer avaliações e aulas ao vivo, entre outras ações no processo de ensino e aprendizagem.

Na visão do diretor de EAD do grupo, Enzo Moreira, a organização vive uma importante fase digital que envolve gestão e questões acadêmicas – e a ferramenta tem apresentado resultados ideais para esse momento da IES.

“O grupo Ser Educacional investe fortemente em tecnologia, com uma robusta plataforma de e-learning, realidade aumentada, recursos de aulas ao vivo pela internet, entre outros exemplos de inovação no ensino”, diz. Na visão do diretor, a ferramenta da Blackboard apresenta funcionalidades necessárias para os bons resultados que o grupo pretende alcançar.

“Reúne todas as características que devemos procurar em um bom AVA: ergonomia, segurança, robustez, interatividade, facilidade de acesso e convergência digital”.

Facilitar o acesso ao ensino

“Não tenho dúvidas que o EAD tem um papel importante na democratização do ensino superior brasileiro”. A afirmação de Moreira é baseada no fato de a tecnologia possibilitar a chegada da educação em lugares onde não há estrutura para a oferta de ensino superior presencial.

“Este é um dos pontos em que se justifica a utilização da tecnologia para levar educação de qualidade com recursos modernos, sem a barreira da presencialidade física”, conclui.

Texto original foi publicado em 25/05/2018 na Revista Ensino Superior.

2 de agosto de 2018

Tecnologia para a educação colabora para a criação de novos espaços de aprendizagem

O investimento em diferentes tecnologias por parte das instituições de ensino tem provocado uma revolução das salas de aula. Ambientes digitais e novos espaços de aprendizagem para professores e alunos facilitam a aplicação de metodologias diversificadas e incentivam o protagonismo dos alunos ao longo de sua formação. Na Rede Marista de Colégios, aulas presenciais são combinadas a interações em ambientes virtuais, com o objetivo de promover melhores experiências de aprendizagem para estudantes e educadores.

Leia também: > 7 etapas para capacitar professores em novas ferramentas tecnológicas > Como escolher o Sistema de Gestão da Aprendizagem ideal?

De acordo com Caroline Serqueira, coordenadora educacional da Diretoria Executiva da Rede de Colégios (DERC), os ambientes digitais favorecem a expansão da sala de aula para além do espaço físico, ampliando as possibilidades de interação, colaboração, engajamento e produção de conhecimento.

Dessa forma, geram recursos para que professores realizem mediações mais qualificadas para o processo de ensino e aprendizagem. – Esse movimento gerou iniciativas por meio de diferentes metodologias, que projetam os estudantes como protagonistas de suas aprendizagens – afirma.

Nesse sentido, mais do que um local online para abastecimento de conteúdos complementares às atividades de sala de aula, diversos colégios da Rede Marista têm encontrado no Sistema de Gestão da Aprendizagem (LMS) Blackboard Learn recursos para compartilhar informações, realizar projetos e promover a aprendizagem em rede, além de possibilitar que o aluno acompanhe seu próprio desempenho acadêmico.

Novos espaços de aprendizagem permitem construção conjunta de conhecimento
Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental dos Colégios Maristas de Goiânia (GO), Ribeirão Preto (SP) e Pio XII, de Ponta Grossa (PR) nunca se encontraram pessoalmente, mas estão construindo conhecimento em conjunto por meio da plataforma Blackboard.

O projeto “Nossas Histórias” faz parte de uma atividade interdisciplinar de Língua Portuguesa, História, Geografia e Ensino Religioso e possibilita que as crianças produzam relatos sobre seu cotidiano, história de vida familiar e sobre sua cidade, compartilhando os conteúdos e comparando com os de colegas das outras localidades. Assim, percebem-se como agentes da própria história e desenvolvem percepção sobre seu posicionamento no mundo.

Os conteúdos produzidos são publicados em um blog dentro do LMS, reunindo informações que explicitam também as diferenças e proximidades culturais de cada região, já que as escolas estão em estados distintos. Ler e comentar os textos já produzidos pelos colegas, interagindo com as histórias, faz parte das atividades em turma, durante as aulas nos laboratórios de informática.

Segundo a coordenadora de tecnologia do Colégio Marista de Goiânia, Joicilany Costa, os alunos estão entusiasmados com o projeto. – Estamos desenvolvendo narrativas de uma maneira divertida, as crianças ficam surpresas com as diferenças nos hábitos, no tipo de culinária. É uma troca muito rica – acredita.

Ensino personalizado
As atividades realizadas no Blackboard Learn possibilitam aos estudantes acompanhamento contínuo e personalizado de seu desempenho. Os professores do Ensino Fundamental II do Colégio Marista de Goiânia já estão explorando de maneira ainda mais profunda as novas relações que a solução tecnológica oferece.

Por meio do LMS, eles têm acesso às informações geradas a partir das atividades realizadas pelos estudantes, que possibilitam identificar necessidades individuais e coletivas.

A mediação dos professores passa, então, a ser mais direcionada, indicando alternativas de recuperação e ampliação dos conteúdos, respeitando tempo e ritmo de cada aluno. As aulas também passaram a ser planejadas de acordo com as necessidades identificadas, qualificando cada vez mais o relacionamento entre professores e alunos.

13 de dezembro de 2017
capacitar professores

7 etapas para capacitar professores em novas ferramentas tecnológicas

Mudar é sempre difícil. Quando se fala em ferramentas tecnológicas, há três perfis de pessoas: as que dominam e utilizam em qualquer situação; as que aprenderam a usar e acabaram incluindo na rotina; e as que sabem que existem, mas acham complicado demais até para tentar. A formação tradicional para capacitar professores não inclui no currículo ferramentas tecnológicas. Isso faz com que muitos deles excluam essa possibilidade da sala de aula. Acabam achando que a tecnologia não se faz necessária para o processo de aprendizagem. No entanto, o novo perfil de aluno é conectado e vê a inovação como aliada, inclusive na aprendizagem.

Para entender melhor o novo perfil de aluno, leia este artigo: O que os estudantes estão nos dizendo sobre tecnologia e por que isso é importante?

Por isso, mesmo nos ensinos presencial e semipresencial, quando o professor consegue dialogar com os alunos na mesma linguagem e utiliza ferramentas inovadoras que eles já dominam percebe resultados diferentes em sala de aula. Veja a seguir sete estratégias para capacitar professores à adoção de tecnologia pelo corpo docente, indicados por Geralyn Stephens, professora associada da Universidade Estadual Wayne, que é cliente da Blackboard nos Estados Unidos.

Veja dicas para capacitar professores

1. Comece pequeno

Inicialmente, escolha os professores que são mais adeptos a novidades e comece a capacitação com esse grupo. A tendência é que eles disseminem o conhecimento entre seus pares, estimulando a participação de pessoas que são naturalmente mais resistentes.

2. Complemente as práticas atuais

A instituição pode promover cursos de atualização dos currículos dos professores utilizando o próprio ambiente virtual de aprendizagem. Assim, o uso da tecnologia fica em segundo plano e o corpo docente testa as ferramentas e suas possibilidades na prática, na posição de aluno.

3. Faça com que seja conveniente

Realize os treinamentos presenciais em locais de fácil acesso para os professores e em horários alternativos. Essa flexibilidade pode inicialmente exigir um esforço da instituição, mas incentiva a confiança dos professores.

Saiba como o uso da tecnologia em sala de aula desperta interesse nos alunos.

4. Torne relevante

Reserve algumas aulas de capacitação presencial para dar suporte aos professores, de forma que seja possível construir em conjunto planos de aula alternativos, incluindo ferramentas tecnológicas. Quando o professor desconhece todas as alternativas possíveis, tem dificuldade em colocar sua utilização na prática, por isso, essa tutoria é fundamental e motivadora.

capacitar professores

Foto: Pexels

5. Inclua novas ferramentas aos poucos

Para capacitar professores da melhor forma possível, incentive o uso do blog, de fóruns de discussão ou outras ferramentas durante os treinamentos. Motive-os a continuar usando essas ferramentas não só durante a capacitação, mas também em sala de aula, com uma turma. Vá introduzindo as alternativas aos poucos, de forma que ele consiga aprender enquanto utiliza e aplica em turmas piloto.

6. Colete dados e avalie

Documente como os participantes utilizam os recursos apresentados na capacitação. Posteriormente, esses dados e as recomendações do corpo docente podem ser utilizados para melhorar a experiência de treinamento.

7. Crie uma comunidade de aprendizado

É possível utilizar o próprio fórum de discussão para gerar tópicos para troca de conhecimento sobre ensino online, tecnologias educacionais e as ferramentas Blackboard. Esses fóruns devem ser acompanhados pela área de suporte para que quaisquer questões técnicas ou necessidades de instruções sejam imediatamente respondidas. Além disso, em outra sessão, a instituição pode publicar dicas rápidas, orientações e outros itens relacionados ao uso do ambiente virtual na instituição.

Quer complementar sua leitura? Veja 7 hábitos altamente eficientes dos professores que utilizam tecnologia.

30 de agosto de 2017

Uma revolução sendo criada com o Moodlerooms

A revolução da tecnologia no EAD   A forma como pensamos, agimos e convivemos mudou com a tecnologia. Isso ocorreu e influenciou também a educação. Por isso, as universidades que utilizam a inovação para expandir experiências de aprendizagem por meio de plataformas de educação a distância são as que conseguem acompanhar o novo perfil dos estudantes. O UNASP (Centro Universitário Adventista de São Paulo) é uma delas: a instituição existe há mais de um século e tem quatro campi: Engenheiro Coelho, Hortolândia, São Paulo (sede central) e Virtual. Em todos eles, o grupo educacional oferece uma variedade de cursos e programas de licenciatura, pós-graduação (Lato e Stricto Sensu) e extensão. Sua filosofia é baseada no respeito e na promoção das crenças adventistas, e abrange áreas muito mais amplas do que o próprio conhecimento: busca incentivar o equilíbrio espiritual, intelectual, físico e social. >> Veja como a Feevale planeja a ampliação de seu EAD O plano de estudo tem o objetivo de promover a excelência acadêmica sem abrir mão de valores, justiça e responsabilidade. Tudo isso aliado a estratégias de aprendizagem inovadoras, com a utilização de ferramentas online.

Figura central: o aluno

Quando começou a oferecer cursos de EAD, o UNASP estava motivado a sair do convencional da educação no Brasil e no mundo, em que o professor é a figura central da sala de aula e detentor de todo o conhecimento. Essa maneira de pensar muda com a educação a distância, porque a atenção é focada no aluno, que desempenha um papel mais ativo e participativo na evolução do aprendizado. Além disso, o mito de que a qualidade do EAD é diferente da oferecida no ensino presencial já foi superado, em virtude dos resultados significativos alcançados pela instituição desde 2005. Esse foi o ano em que os cursos a distância foram introduzidos no UNASP, tendo como suporte a plataforma Moodlerooms. Veja como o LMS se relaciona com o sucesso do curso a distância. A EAD garante também benefícios em relação à otimização de tempo, reduzindo distâncias: com ela, as agendas individuais podem ser manejadas mais facilmente, evitando que um estudante tenha que viajar periodicamente de casa até a universidade. – Quando uma universidade passa a investir em EAD, está buscando ampliar seu campo de atuação. O UNASP faz parte de um grupo com 400 unidades escolares, fora outras instituições, localizados em todo o Brasil. Então, a educação a distância foi um passo natural, pois existe a possibilidade de criar polos presenciais de apoio à EAD onde existir uma escola do grupo – explica o Diretor de Produções e Processos do campus Virtual do UNASP, Valcenir do Vale Costa. Em 2016, o UNASP atendeu mais de 5.000 alunos na educação a distância, aumentando para cerca de 6.500 estudantes nos sete primeiros meses de 2017. Hoje, a instituição oferece cursos de pós-graduação e de extensão a distância, mas já está credenciada para, a partir de 2018, ofertar seis cursos de graduação – Ciências Contábeis, Administração, Pedagogia e Letras – e os tecnólogos em Gestão de RH e Processos Gerenciais.

Capacitação do corpo docente

No início da implantação do projeto no UNASP, o corpo docente apresentou-se um pouco resistente, pois era algo novo com que os professores não estavam acostumados. No entanto, à medida que se desenvolviam as aulas virtuais, suas percepções foram mudando. Três elementos centrais começaram então a se apresentar: ter, dominar e fazer uso adequado, ideal e harmonioso das ferramentas digitais. Cada professor é treinado e está constantemente aprendendo e conhecendo as aplicações e outros temas relacionados às ferramentas online. O interessante é que o UNASP utiliza diferentes estratégias para essa capacitação. – Hoje, não trabalhamos mais com a capacitação em tecnologia por si só. Nós desenvolvemos atividades complementares para que os professores se atualizem em seus campos de atuação, atividades essas que são realizadas com apoio da plataforma tecnológica. Assim, o uso da ferramenta acaba se tornando secundário, não é o foco do professor, o que diminui sua resistência e aumenta sua familiaridade – esclarece Valcenir Costa. Para ele, o professor tem o importante papel de facilitador do aprendizado. Portanto, a tecnologia não vai substituí-lo. Mas, se ele não procurar inovar, consequentemente estará se colocando do lado de fora da sala de aula. Assim, são empregados todos os esforços para capacitar e motivar constantemente o corpo docente, assegurar que esteja totalmente em sintonia e que entenda as inúmeras possibilidades oferecidas pela tecnologia quanto aos resultados positivos e os processos educativos. o aluno no centro da educação1600

A evolução da educação

A grande dificuldade de toda mudança não é o estabelecimento de processos tecnológicos, porque esse conhecimento já está disponível. Para colocar o aluno como figura principal no processo de educação, é preciso promover uma mudança cultural, como Valcenir comenta: – Temos que rever os processos pedagógicos e também a cultura dos professores, porque quem foi formado na educação presencial tem uma resistência natural à educação a distância. Em todo e qualquer momento, o processo educacional deve ter como ponto central o aluno, por um motivo simples: a educação tem como base o processo de ensino e aprendizagem. O ensino depende do professor, mas a aprendizagem, do aluno. E quando o estudante é colocado como figura principal nesse processo, ele é incentivado a buscar complementação ao conteúdo em diferentes lugares, a procurar o conhecimento. A educação a distância exige leitura, debate, estudo, realização de provas e atividades; por isso, é tão importante a ascensão das metodologias ativas, em detrimento da sala de aula tradicional, que ainda tem uma visão industrial. – É preciso considerar que a internet não possui limites de espaço ou de tempo. O uso das tecnologias digitais conectadas pela internet como um recurso na sala de aula tradicional, apesar de seu valor, não deve ser a tônica da prática pedagógica dessas tecnologias; não se pode conceber o uso territorializado de tecnologias pervasivas.

Moodlerooms: canal de comunicação

A plataforma Moodlerooms tem sido uma parte fundamental do processo de expansão da instituição, que cresce em quantidade de alunos com a premissa de manter a qualidade do ensino que oferece. – É o canal de comunicação entre instituição e aluno, além de ser onde todo o nosso conteúdo está publicado – aponta Costa. Atualmente, os estudantes podem fazer 20% de sua carga acadêmica na plataforma virtual. Há, aproximadamente, 15 mil estudantes em cursos presenciais e que também estão inscritos em diversos programas a distância, e 400 estudantes inscritos em cursos de pós-graduação. Adicionalmente, existem cursos para os estudantes interessados em educação em curto prazo (de 10 a 40 horas), e nos últimos 12 meses foram oferecidos sete programas de extensão. – Contamos com uma plataforma robusta, acessível e com suporte tecnológico. O Moodlerooms tem diferenciais importantes: oferece diferentes relatórios, mais usabilidade, design de interação mais sofisticado e limpo. O resultado é a maior adesão por parte dos professores e, principalmente, dos alunos. A instituição tem planos otimistas: em cinco anos, planeja ter 20 mil alunos inscritos na educação a distância. Favorecem a expansão de sua atuação diferentes fatores, entre eles a capilaridade no Brasil, credibilidade e seriedade. Recentemente, o Ministério da Educação liberou o credenciamento de cursos 100% EAD no Brasil – que não requerem a presença do aluno no campus e/ou polos. Ou seja, trata-se de uma evolução do semipresencial para a educação totalmente a distância, tudo resolvido no ambiente em que o estudante preferir. – O UNASP já vem se preparando para esse momento há alguns anos. E, nesse caminho, contaremos certamente com o suporte do Moodlerooms – finaliza Costa.

16 de agosto de 2017
tecnologia em sala de aula

Uso da tecnologia em sala de aula desperta interesse nos alunos

Existe uma grande preocupação em proporcionar atividades atrativas. Seja na educação infantil ou na graduação, isso persiste. O uso tecnologia em sala de aula ainda é citado como principal ferramenta nesse esforço. Atividades, aliadas ao conteúdo pedagógico de cada disciplina, auxiliam efetivamente no aprendizado. O comportamento dos estudantes de hoje mostra isto. Eles aprendem com muita facilidade e rapidez, mas se cansam facilmente das práticas repetitivas do ensino cotidiano.

Eles anseiam sempre por novidades! E é por isso que o uso da tecnologia em sala de aula desperta o interesse dos alunos. Essa mudança na forma de aprender obriga o professor a elaborar diferentes aulas da mesma matéria para conseguir atingir uma ampla e diversificada gama de alunos.

Os educadores sabem que precisam dispor sempre de novos recursos que os auxiliem a explorar as atividades em grupo, a aumentar a atenção e a disciplina na sala de aula. Além disso, cada aluno tem necessidades e dificuldades diferentes e, por isso, o uso da tecnologia integrando conteúdos podem apoiar os professores no desenvolvimento e planejamento das aulas.

Papel do professor pensando tecnologia em sala de aula

O próprio professor pode criar uma primeira atividade, que exigirá tempo para sua construção, mas que, posteriormente, poderá ser alterada e adaptada de acordo com os próximos conteúdos. As metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do aprendizado, transformando-o em protagonista de sua evolução acadêmica, encontram na tecnologia suporte para que o aluno absorva o conteúdo.

Leia também:
>> Estou insatisfeito com o meu Moodle, e agora?
>> Como escolher o melhor LMS e utilizá-lo com êxito em seu curso a distância?

Mais do que atrair e motivar, a tecnologia também pode garantir a acessibilidade no ensino, colaborando para que barreiras sejam superadas por pessoas que têm necessidades especiais. Nesse sentido, a tecnologia bem aplicada passa a ser uma facilitadora no acesso à informação e à educação.  

No caso de o professor não ter muita habilidade com inovações, ele pode solicitar ajuda de um aluno, que, certamente, se sentirá muito importante em realizar a tarefa. É natural que o uso da tecnologia em sala de aula desperte o interesse dos alunos. Elas lhes permitem criar atividades em planilhas eletrônicas, multimídia, fazer edição de filmes e imagens, entre muitos outros recursos.

Essas atividades estimulam a participação dos alunos no processo de construção do próprio conhecimento. Mas, independentemente dos recursos ou materiais utilizados, só trarão os resultados esperados se forem bem direcionadas e planejadas. Até na educação infantil já se provou que os jogos e as brincadeiras – diversas delas realizadas com o apoio da tecnologia – ajudam no desenvolvimento integral da criança.

Planejamento baseado em tecnologias

O uso de recursos tecnológicos vem ganhando cada vez mais espaço nas escolas. Por isso, o contato do aluno com a tecnologia é muito importante desde cedo, mantendo-o ao longo de sua formação. Qualquer disciplina, matéria ou conteúdo pode ter atividades preparadas, construídas e realizadas com recursos tecnológicos.

Se os educadores souberem combinar as atividades lúdicas com os recursos tecnológicos, as aulas não se tornarão rotineiras e maçantes. Mas despertarão o interesse dos alunos, facilitando o aprendizado e desenvolvendo neles o gosto pelos estudos. E não é só na sala de aula que a tecnologia colabora com o ensino. Por fim, ajuda também no acompanhamento da rotina escolar, no planejamento de aulas e muito mais.

 

Quer se aprofundar sobre o tema?
Então baixe nosso eBook ‘6 características da adoção de tecnologia educacionais na sua IES’.



22 de Março de 2017

Sete hábitos altamente eficientes dos professores que usam tecnologia

Sete hábitos altamente eficientes dos professores que usam tecnologia

Na maioria das vezes, professores que usam tecnologia em sala de aula são muito diferentes dos que não usam. Eles gerenciam sua sala de aula de uma forma mais interativa, criam um ambiente positivo de aprendizagem e – grandes professores, especialmente – colaboram com as diversas partes interessadas para se certificar de que cada tentativa é humanamente possível para atender a todas as necessidades dos alunos.

Mas usar a tecnologia na sala de aula de forma eficaz pode exigir alguns pequenos ajustes por parte do professor para que dê resultados. Com inovação e alternativas criativas para solução de problemas, pode-se melhorar a aprendizagem com o uso da tecnologia.

Veja no infográfico quais são os 7 hábitos eficientes dos professores que usam tecnologia:

7 hábitos altamente eficientes dos professores que usam tecnologia

7 de Fevereiro de 2017
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A influência das novas tecnologias em sala de aula

Para os alunos a adaptação às novas tecnologias em sala de aula pode ser tranquila. Por outro lado, este não é o caso de muitos professores. Eles enfrentam certas dificuldades com a inovação. Mas ainda assim, o perfil do estudante está mudando.Pensando nisso, cada vez mais é importante incluir novas ferramentas para aprimorar o processo de ensino. Mesmo com certa resistência no começo. São inúmeras novidades relativas às tecnologias. Por exemplo, o uso de celulares em sala de aula, que pode ajudar na aprendizagem e no preparo dos jovens para o mercado de trabalho.

Influências das tecnologias em sala de aula

Indiscutivelmente, é um benefício para o estudante ter aulas com um professor que explore recursos tecnológicos. Esse comportamento ocorre em aulas presenciais ou no EAD. Em contrapartida, seja por falta de tempo ou de motivação, nem todos os docentes estão preparados para estar nesse fluxo. Eles se mantém na contramão de toda a evolução de metodologia pelas quais as IES estão passando. 

Sucesso dos alunos

Hoje, sabe-se que a tecnologia é uma aliada da educação, influenciando diretamente o sucesso dos alunos. Algumas escolas e universidades já incluem gamificação, conteúdos em vídeo e diferentes outros métodos ativos em que o aluno se torna protagonista na sala de aula. As ferramentas permitem, por exemplo, a personalização do processo de aprendizagem. Isso ocorre com aplicativos e softwares que, utilizando inteligência artificial, são capazes de assimilar o nível de conhecimento e como o estudante aprende.

Apoio aos professores

Outro indicador da influência das novas tecnologias em sala de aula é a disponibilidade de recursos ricos e interativos, que facilitam o ensino e apoiam o professor na definição da estratégia pedagógica mais eficaz. Além, é claro, de estarem disponíveis em qualquer plataforma, a todo momento e em qualquer lugar, democratizando a educação. Tudo isso torna o uso de novas soluções fator determinante para dialogar com o estudante de hoje e prepará-lo para o futuro.

As tecnologias em sala de aula não substituem o professor, ao contrário: permite que ele utilize seus conhecimentos e os ensine de forma inovadora. A seguir, veja que ferramentas já estão sendo utilizadas a favor da educação.

a influência das novas tecnologias

Atenção maior dos estudantes

Jogos, animações, vídeos e simuladores naturalmente atraem a atenção de crianças, jovens e adultos. Por isso, nada mais natural do que utilizar esses recursos para apoiar a prática pedagógica dentro e fora de sala de aula. Com as ferramentas, é possível que professores facilitem a absorção de conhecimento, trabalhando diferentes competências e conteúdos. Isso ocorre desde a matemática básica a anatomia. Além de criar a possibilidade de planejar atividades educativas mais criativas e motivadoras.

Outra grande vantagem dos objetos digitais é que permitem que estudantes os utilizem por conta própria ou com a ajuda de familiares, funcionando como um reforço do conteúdo de sala de aula. Os professores também podem inserir elementos de gamificação – com toda a lógica de um jogo, inclusive as recompensas e mudanças de nível – para estimular a busca por conhecimento.

Ferramentas de comunicação a partir de tecnologias em sala de aula

As redes sociais (dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem ou não) são poderosas ferramentas de comunicação. Elas podem ser utilizadas para o desenvolvimento de atividades de diferentes conteúdos curriculares, de diferentes formas:

  • criação de comunidades para discussões e compartilhamento de informações complementares às vistas em sala de aula, inclusive em diferentes formatos multimídia;
  • invenção de palavras-chave, como uma hashtag no Twitter, que estimule os alunos a compartilharem diariamente conhecimentos adquiridos na aula;
  • ensinando os estudantes a localizar e reconhecer vídeos com conteúdos relevantes em suas buscas pela web, entre outros.

A troca de informações e conteúdos entre professores de diferentes instituições também pode ocorrer nas redes sociais, sendo uma boa forma de se envolver na comunidade acadêmica. Veja outras habilidades que os professores de hoje precisam ter.

novas tecnologias

Ferramentas de produção a partir de tecnologias em sala de aula

Apresentar o conteúdo das aulas na forma de texto não é mais tão atrativo. Mas nem sempre se encontra o vídeo certo para determinado conteúdo. Por isso, ferramentas que permitem que o professor consiga encontrar a forma certa de tornar seu material didático atraente são fundamentais. Como por exemplo, produzir apresentações animadas, infográficos ou editar áudios são fundamentais.

Existem diferentes sites e aplicativos disponíveis gratuitamente na internet que permitem essas e outras soluções. Dessa maneira, está gestão e produção de planilhas, organização de materiais de aula e agenda. Além disso, diferentes bases de dados também facilitam o armazenamento das informações em nuvem. Assim, deixando-as disponíveis em qualquer lugar, facilita o compartilhamento com os alunos.

Em alguns cursos de graduação e especialização, blogs de conteúdo, vídeo e fotos são boas formas de estimular os alunos a publicarem portfólios online. O uso dessas ferramentas permite que se tornem ainda mais inovadores. Além de colaborar para que o professor acompanhe a produção em tempo real.

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

O Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma solução tecnológica que facilita a troca de informações e o acompanhamento da evolução de cada aluno. No curso de EAD, é onde todo o processo de ensino acontece, substituindo a sala de aula física. Nele, é possível publicar conteúdos, notas e tarefas. Além de incentivar a interação entre estudantes, promovendo toda a gestão do aprendizado.  

Para além disto, os softwares AVA mais avançados permitem personalizar o ensino com plataformas adaptativas, que avaliam dados e de que forma cada estudante aprende, propondo atividades diferentes para cada aluno.

Por fim, a tecnologia está presente não só na rotina de professores, alunos e pais. Mas também faz parte do processo educativo de diversas instituições.

 
 

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21 de dezembro de 2016
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