O que é um ambiente virtual. E como criá-lo de forma engajadora

Criar um ambiente virtual de aprendizagem que de fato seja atrativa aos estudantes requer planejamento. Em um ambiente virtual de aprendizagem, a instituição de ensino superior tem acesso a diversos recursos, como webconferência e práticas com realidade aumentada. Sem saber como extrair o melhor deles, no entanto, a IES pode comprometer o engajamento que deseja dos alunos.

O que é ambiente virtual de aprendizagem?

O ambiente virtual de aprendizagem é um espaço digital pensado para o aluno desenvolver conhecimento. Sim, parece muito como uma sala de aula tradicional. A diferença é que ela não está restrita a um ambiente físico – pode ser acessada de qualquer lugar – e tem um leque maior de possibilidades agregadas pela tecnologia.

Implemente ou aprimore agora o uso de 20% EAD na sua IES!

6 dicas para criar um ambiente virtual engajador

Não existe EAD de sucesso sem um AVA construído com dedicação e atualizado constantemente. A IES deve envolver sua equipe e dedicar tempo para consolidar ambientes de aprendizado de qualidade.

A seguir, confira seis dicas para criar e cativar os estudantes no ambiente virtual

1. Eleja o AVA ideal

Depois de mapear as necessidades da sua IES, é hora de colocar na balança prós e contras de cada solução de ambiente virtual de aprendizagem. Primeiramente, atenção para pontos como usabilidade, tecnologia, suporte e relatórios.

Leia também:
:: A importância do LMS para escalar EAD com qualidade
:: Tecnologia educacional em sala de aula: como torná-la uma grande aliada
:: Blackboard Learn Ultra: Uma experiência única e eficiente na aprendizagem

2. Faça um plano de aula

Em resumo, construa um planejamento para as salas de aula virtuais com objetivos claros e indicadores de sucesso a serem acompanhados. Em segundo lugar, não esqueça de envolver os professores nesse processo. A visão deles pode enriquecer – e muito – as ideias. Com um plano definido, é mais fácil sair do básico e se diferenciar dos concorrentes.

3. Explore os recursos

O AVA ideal dá suporte tecnológico para sua instituição oferecer experiências engajadoras em EAD. A webconferência, por exemplo, é um recurso capaz de promover encontros dinâmicos e simultâneos, mesmo a distância. Já o fórum de discussão é um ambiente para estimular interação, que pode ser usado também para atividades avaliadas.

4. Varie os formatos

Fuja da monotonia de oferecer conteúdo sempre nos mesmos formatos. Alterar o modo como o aluno interage com as informações é um jeito muito eficiente de gerar engajamento. Afinal, muitos podem preferir um game, um podcast ou mesmo uma experiência imersiva com vídeo 360° para aprender. Variar é a palavra de ordem.

5. Mantenha o conteúdo atualizado no AVA

Nada de montar um curso e deixar o mesmo conteúdo durante vários semestres. Dessa maneira, atualize sempre os materiais adicionando estudos de caso e novos exercícios que os alunos possam relacionar à atualidade.

Trabalhe também com interação ao vivo, como uma webconferência para falar de uma pauta do momento. Com tantos recursos disponíveis, chega a ser decepcionante oferecer conteúdo ultrapassado em EAD.

6. Avalie os dados

Quem investe em planejamento, deve ficar de olho, sobretudo, nos dados. Primordialmente, um plano só é completo com acompanhamento de resultados e geração de insights a partir dos números.

O Blackboard Open LMS é uma solução de AVA que conta com a tecnologia X-Ray Learning Analytics. A funcionalidade da plataforma deixa o monitoramento de dados em tempo real muito mais prático e eficiente.

Por fim, aumentar o engajamento do aluno é um objetivo tanto na sala de aula física quanto na virtual. Cabe à IES saber utilizar os recursos que o ambiente digital oferece para atrair e reter a atenção dos estudantes de formas criativas.

Implemente as melhores práticas de adoção de tecnologia em sua IES. Nós podemos te ajudar! Faça download do Guia 6 características de Sucesso na Adoção de Tecnologia.

sala de aula virtual

O que é um ambiente virtual. E como criá-lo de forma engajadora

Criar um ambiente virtual de aprendizagem que de fato seja atrativa aos estudantes requer planejamento. Em um ambiente virtual de aprendizagem, a instituição de ensino superior tem acesso a diversos recursos, como webconferência e práticas com realidade aumentada. Sem saber como extrair o melhor deles, no entanto, a IES pode comprometer o engajamento que deseja dos alunos.

O que é ambiente virtual de aprendizagem?

O ambiente virtual de aprendizagem é um espaço digital pensado para o aluno desenvolver conhecimento. Sim, parece muito como uma sala de aula tradicional. A diferença é que ela não está restrita a um ambiente físico – pode ser acessada de qualquer lugar – e tem um leque maior de possibilidades agregadas pela tecnologia.

Implemente ou aprimore agora o uso de 20% EAD na sua IES!

6 dicas para criar um ambiente virtual engajador

Não existe EAD de sucesso sem um AVA construído com dedicação e atualizado constantemente. A IES deve envolver sua equipe e dedicar tempo para consolidar ambientes de aprendizado de qualidade.

A seguir, confira seis dicas para criar e cativar os estudantes no ambiente virtual

1. Eleja o AVA ideal

Depois de mapear as necessidades da sua IES, é hora de colocar na balança prós e contras de cada solução de ambiente virtual de aprendizagem. Primeiramente, atenção para pontos como usabilidade, tecnologia, suporte e relatórios.

Leia também:
:: A importância do LMS para escalar EAD com qualidade
:: Tecnologia educacional em sala de aula: como torná-la uma grande aliada
:: Blackboard Learn Ultra: Uma experiência única e eficiente na aprendizagem

2. Faça um plano de aula

Em resumo, construa um planejamento para as salas de aula virtuais com objetivos claros e indicadores de sucesso a serem acompanhados. Em segundo lugar, não esqueça de envolver os professores nesse processo. A visão deles pode enriquecer – e muito – as ideias. Com um plano definido, é mais fácil sair do básico e se diferenciar dos concorrentes.

3. Explore os recursos

O AVA ideal dá suporte tecnológico para sua instituição oferecer experiências engajadoras em EAD. A webconferência, por exemplo, é um recurso capaz de promover encontros dinâmicos e simultâneos, mesmo a distância. Já o fórum de discussão é um ambiente para estimular interação, que pode ser usado também para atividades avaliadas.

4. Varie os formatos

Fuja da monotonia de oferecer conteúdo sempre nos mesmos formatos. Alterar o modo como o aluno interage com as informações é um jeito muito eficiente de gerar engajamento. Afinal, muitos podem preferir um game, um podcast ou mesmo uma experiência imersiva com vídeo 360° para aprender. Variar é a palavra de ordem.

5. Mantenha o conteúdo atualizado no AVA

Nada de montar um curso e deixar o mesmo conteúdo durante vários semestres. Dessa maneira, atualize sempre os materiais adicionando estudos de caso e novos exercícios que os alunos possam relacionar à atualidade.

Trabalhe também com interação ao vivo, como uma webconferência para falar de uma pauta do momento. Com tantos recursos disponíveis, chega a ser decepcionante oferecer conteúdo ultrapassado em EAD.

6. Avalie os dados

Quem investe em planejamento, deve ficar de olho, sobretudo, nos dados. Primordialmente, um plano só é completo com acompanhamento de resultados e geração de insights a partir dos números.

O Blackboard Open LMS é uma solução de AVA que conta com a tecnologia X-Ray Learning Analytics. A funcionalidade da plataforma deixa o monitoramento de dados em tempo real muito mais prático e eficiente.

Por fim, aumentar o engajamento do aluno é um objetivo tanto na sala de aula física quanto na virtual. Cabe à IES saber utilizar os recursos que o ambiente digital oferece para atrair e reter a atenção dos estudantes de formas criativas.

Implemente as melhores práticas de adoção de tecnologia em sua IES. Nós podemos te ajudar! Faça download do Guia 6 características de Sucesso na Adoção de Tecnologia.

17 de outubro de 2019
ead-qualidade

A importância do LMS para escalar EAD com qualidade

De 2007 a 2017, a educação superior no Brasil experimentou um período promissor. Evoluiu de 5,3 milhões de matrículas para o índice inédito de 8,3 milhões. Os dados são do último Censo do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) do Ministério da Educação (MEC).

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9 de outubro de 2019
Tecnologia educacional pode ser aliada no engajamento e retenção de alunos.

Tecnologia educacional em sala de aula: como torná-la uma grande aliada

Uso criativo de tecnologia educacional proporciona melhor memorização do conteúdo.

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2 de outubro de 2019
Indicadores da IES mensuram engajamento, compreensão e qualidade do conteúdo oferecido aos alunos.

3 indicadores para acompanhar o progresso de alunos e professores

Métricas sinalizam se disciplinas estão dentro da performance desejada e ajudam a corrigir rumos, acompanhando e otimizando o progresso de alunos e professores

Diante do avanço da educação a distância, muitas IES estão adotando um modelo de gestão mais orientado por indicadores. Afinal, é preciso ter métricas para avaliar o progresso dos alunos, a qualidade do ensino e do conteúdo EAD oferecidos. Com as mudanças, no entanto, surgem muitas dúvidas: quais indicadores a IES deve observar? Como mensurá-los? Com que frequência?

As ferramentas de análise de dados geram uma imensidão de informações que, sem reflexão e desenvolvimento de estratégia, pouco significam. Aqui, vale destacar: os recursos de analytics são fundamentais para elevar a precisão da IES no acompanhamento de indicadores e nas tomadas de decisão.

Por isso, as instituições de ensino superior mais renomadas do mundo apostam na gestão baseada em indicadores para ter insights inovadores e, claro, balizar a qualidade do ensino.

A seguir, três indicadores sobre os quais a IES deve ficar de olho quando o assunto é o progresso de alunos e professores

Tempo médio de permanência no AVA

  • O que esse indicador significa?

Primeiramente, o tempo de permanência dos alunos no ambiente virtual de aprendizagem indica o engajamento com o conteúdo EAD disponibilizado. Quanto mais atrativo for o material, maior o tempo que os estudantes ficarão logados.

  • Como mensurar?

Em resumo, eis aqui um dado que pode ser facilmente acessado através da ferramenta que condensa as informações do AVA da sua instituição: o analytics da plataforma .

  • Com que frequência?

A frequência de avaliação do indicador pode ser mensal, mas deve estar adequada à rotina de gestão da IES. Leve em conta quando são realizadas as reuniões internas.

:: O Blackboard Open LMS oferece o PLD (Personalized Learning Designer) que, por exemplo, permite criar regras e ações específicas de acordo com o engajamento e desempenho dos alunos. Clique aqui e conheça

Progresso de alunos e taxa de aprovação nas disciplinas

  • O que esse indicador significa?

O percentual de alunos aprovados e reprovados nas disciplinas oferecidas pela IES são um ótimo indicador para avaliar a compreensão do conteúdo, em especial, conteúdo EAD. Uma matéria que esteja com alto índice de repetência merece atenção.

  • Como mensurar?

A taxa de aprovação está disponível para todos gestores de IES. Converse com professores e alunos das disciplinas que destoarem da média (para mais ou para menos). Você conseguirá planejar ações contra problemas  e também gerar benchmarks.

  • Com que frequência?

Esta é uma métrica semestral, pois depende do encerramento das disciplinas do semestre para ser levantada.

Capacitação e formação continuada dos professores

  • O que esse indicador significa?

Este dado indica a qualidade do ensino e do suporte que os estudantes estão recebendo. Além disso, o número é também um critério para obter a almejada nota 5 na avaliação do MEC .

  • Como mensurar?

Estabeleça uma política de incentivo à qualificação para professores tanto da modalidade presencial quanto EAD. Estabeleça metas e, depois, mensure a quantidade e o peso dos eventos e cursos dos quais os professores da IES participaram.

  • Com que frequência?

O acompanhamento deste indicador pode ser anual, pois não é tão simples levantar essas informações com muita frequência.

Próximos passos

Por fim, colocar em prática uma gestão mais norteada por indicadores da IES é o melhor caminho para oferecer maior qualidade de ensino. Com cada vez mais conteúdo EAD, é essencial observar métricas para compreender se as disciplinas e a instituição como um todo estão operando com a performance desejada. Conte com as soluções da Blackboard e os conteúdos da Sagah para otimizar e facilitar o controle destes e outros dados.

25 de setembro de 2019
O quê fazer quando o Moodle não atende mais as necessidades da sua IES?

Estou insatisfeito com o meu Moodle, e agora?

Está insatisfeito com o seu Moodle? Encontrar o ambiente virtual de aprendizagem ideal para sua IES é fundamental para atrair e reter alunos, tanto no modelo presencial quanto no EAD. 

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16 de agosto de 2019

Como escolher o Sistema de Gestão de Aprendizagem ideal?

Os alunos que estão frequentando os colégios e universidades de hoje são completamente diferente dos colegas que seus pais tinham quando estudavam. São mais experientes em tecnologia e mais flexíveis quando se trata de como e onde eles aprendem.

Ao longo dos últimos 20 anos, o Sistema de Gestão de Aprendizagem tem ajudado as instituições a acompanharem a evolução desse novo perfil de estudante – e a ajudá-los a prosperar. Identificar o Sistema de Gestão de Aprendizagem ideal para sua instituição de ensino pode ser complexo. Veja abaixo alguns tópicos que devem ser considerados antes de tomar essa decisão.

Neste outro artigo, leia sobre Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Tecnologia garante o sucesso dos alunos.

Então, você precisa de um Sistema de Gestão de Aprendizagem. E agora?

Apoio às instituições em crescimento Soluções escaláveis evoluem com as necessidades dos professores e com os padrões em constante mudança.

Centrado nos estudantes O Sistema de Gestão de Aprendizagem deve estar engajado com os estudantes acostumados com a tecnologia e com os alunos móveis, que buscam aprender em qualquer lugar.

Estímulo à acessibilidade Pensar em oportunidades educacionais iguais promove a inclusão de todos os estudantes.

Envolvimento com os aprendizes Um Sistema de Gestão de Aprendizagem deve evoluir com a mesma velocidade das novas tecnologias educacionais.

Integrado a outras plataformas digitais Provavelmente sua instituição já utiliza alguns softwares em setores como administrativo, financeiro ou até em sala de aula. É recomendado que seu novo Sistema de Gestão de Aprendizagem consiga se integrar com essas ferramentas e evoluir seu uso.

Promova o sucesso a longo prazo Ofereça suporte contínuo a treinamento e capacitação dos professores para promover o sucesso dos estudantes, seja por meio de materiais para dar suporte ao conteúdo de sala de aula ou seja com suporte a inovação na instituição.

Agora que você sabe alguns dos pontos fundamentais a serem avaliados antes de definir o melhor LMS para sua instituição, conheça melhor nosso Sistema de Gestão de Aprendizagem: Blackboard, parceira de mudanças na educação.

13 de setembro de 2017
ambientes virtuais de aprendizagem

Ambientes virtuais de aprendizagem: tecnologia e o sucesso dos alunos

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) passaram por um longo percurso na evolução dentro das Instituições de Ensino Superior. Começaram como sistemas de gestão de aprendizagem se transformaram em uma ferramenta de gerenciamento de cursos. Eles permitem que os alunos se inscrevam nas aulas e com isso, auxiliam os administradores e instrutores a manterem o controle da rotina escolar ou acadêmica.

Com o tempo, os Learning Management Systems (LMS), nome em inglês para ambientes virtuais de aprendizagem, evoluíram e incluíram recursos importantes. Em primeiro lugar, alguns deles são a entrega e gestão de conteúdo, avaliações, acompanhamento financeiro, elaboração de relatórios, entre outros.

A educação a distância se expandiu, e as melhores soluções AVA estavam lá para apoiar os alunos, instrutores e instituições que estavam à frente. O mesmo vale para a revolução do dispositivo móvel: as ferramentas de ponta se adaptaram e deram suporte para o desenvolvimento do ensino utilizando também as plataformas móveis. A tecnologia avança e, conforme surgem novas oportunidades de inovação no contexto de aprendizagem, as soluções continuam a evoluir para se tornar um ambiente cada vez mais abrangente.

Evolução dos ambientes virtuais de aprendizagem

A evolução contínua das soluções AVA é uma boa notícia para as faculdades e universidades. Isto porque o sucesso do aluno é cada vez mais ligado ao quanto a instituição inclui a tecnologia em seus cursos. Isso também significa que existem dezenas de opções a serem consideradas pelos administradores e reitores. Portanto, escolher um AVA multifacetado se torna muito mais desafiador. Isto porque é mais do que simplesmente comprar um produto com uma única finalidade.

Quando se trata de ambientes virtuais de aprendizagem, não há como escolher clicando em um produto e o adicionando a seu carrinho de compras via site. A tarefa inclui muito mais fatores a serem considerados. Diversos fornecedores investem em aprimoramentos contínuos para expandir e refinar as ferramentas tecnológicas. Isso torna um ambiente de aprendizagem integrado e completo, colaborando com praticamente todos os aspectos da educação.

ambientes virtuais de aprendizagem

Muito além dos AVA

A avaliação do AVA que melhor atende a sua instituição está diretamente ligada às suas metas e estratégias. Porém, alguns pontos são comuns entre todas as faculdades e universidades. São eles, fornecer a melhor experiência educacional, alçando os alunos para posições de sucesso.

As soluções mais modernas combinam AVAs tradicionais com capacidades que permitem, entre outras coisas:

  • Colaboração entre alunos em projetos de classe;
  • Interação com seus instrutores fora da sala de aula (por exemplo, encontros durante horas de escritório virtual);
  • Funções administrativas, como registro de curso;
  • Suporte técnico utilizando os dispositivos e ferramentas sociais usuais; Aumento das ofertas de cursos em tempo real com o ensino a distância síncrono (quando professor e aluno estão na sala de aula virtual ao mesmo tempo);
  • Que faculdades e universidades encontrem uma plenitude de dados obtidos na ferramenta, podendo melhorar os resultados educacionais e desempenho financeiro.

Assim, quando se trata de escolher um ambiente virtual de aprendizagem, há muito a se considerar. Você vai querer se certificar de que o caminho escolhido não atende somente às necessidades da instituição. Mas também antecipa a futura direção do ensino superior. Por fim, acredite, isso vai muito além da utilização de um par de ferramentas tecnológicas.

16 de dezembro de 2016

Como estudantes bem-sucedidos usam Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)

como estudantes usam o ava

Analisar continuamente como as plataformas de ensino contribuem para os resultados dos alunos é fundamental para compreender como as ferramentas atendem às necessidades de aprendizado. A equipe da Blackboard dos Estados Unidos realizou um estudo no primeiro semestre deste ano que trouxe variados insights sobre padrões de uso do AVA pelos estudantes, além de outras conclusões relacionadas ao consumo dos seus conteúdos. Para a pesquisa, os profissionais selecionaram alguns cursos realizados durante os meses de março e junho, cujos dados tanto de alunos quanto de instituições permaneceram anônimos. A amostra ficou composta, então, de 601.544 alunos de 18.810 cursos que utilizam a plataforma Blackboard Learn. Nesses cursos, viram a seguinte distribuição de uso do AVA. A maior parte do tempo é utilizada com o conteúdo do curso. O gráfico abaixo não considera o tempo utilizado para solucionar algumas atividades, como tarefas, realizadas em geral fora do AVA. Ainda assim, representa um cenário do consumo da ferramenta.

Além disso, para entender a relação entre a nota do aluno e o consumo da ferramenta, também foram feitas análises. As notas dos estudantes foram categorizadas em Alta (+80), Média (entre 60 e 79) e Baixa (-60). E o uso da ferramenta foi fracionado em percentuais: Alto (75%-100%), Médio (50%-74%), Baixo (25%-49%), Muito Baixo (0-24%), and Nulo. Sabe-se que apenas o uso da tecnologia não melhora o aprendizado. Contudo, a correta interpretação dos dados pode fornecer indicadores interessantes que podem auxiliar gestores e professores para que proporcionem o melhor ensino possível. Notas dos alunos A frequência com que os estudantes conferem suas notas foi o indicador de bons resultados mais consistente da análise. Isso porque os alunos bem-sucedidos veem seus resultados assiduamente, enquanto alunos que estão indo mal não verificam esse local da ferramenta. Estudantes que nunca acessam suas notas, portanto, têm mais chances de ter resultados ruins do que aqueles que verificam a seção pelo menos uma vez. Conteúdo do Curso A área de Conteúdo do Curso do Blackboard Learn é onde os alunos passam mais tempo. E a relação entre o acesso à seção e as notas atingidas ficou bem clara. Um resultado interessante também mostrou que o seu uso além da média estaria relacionado com uma queda nas notas. Ou seja, alunos que consomem o conteúdo além do que foi considerado a média de uso têm menos chances de conquistar notas mais altas. É possível pensar em algumas justificativas para isso: alguns alunos bem-sucedidos precisam acessar o conteúdo apenas uma vez; eles podem ter mais facilidade para aprendizado, adquirido já na primeira leitura, ou salvam os arquivos para consumo fora do AVA. Ainda, o aumento de acesso na seção pode ser causado por alunos buscando o conteúdo logo antes de exames ou entregas de trabalhos. Avaliações e Tarefas Quando estudantes não fazem avaliações ou não entregam tarefas do curso, tiram notas menores. Esse resultado não chega a ser surpreendente, mas o interessante foi descobrir que esse não é o principal indicador de notas baixas. Também nessa seção, outro fator de destaque descoberto foi que estudantes que passam mais tempo realizando avaliações do que a média possuem notas menores. É possível entender, portanto, que alunos que dominam o material do curso conseguem responder a questões de provas e tarefas de forma mais rápida; aqueles que passam mais tempo ponderando sobre as atividades – e, então, ficam mais tempo nessa seção da ferramenta – tendem a ser aqueles alunos que possuem mais dificuldade com os materiais. A relação é mais forte, ainda, recortando o tempo gasto na seção de Avaliações – cujo tempo é monitorado – do que na seção Tarefas, que podem ser realizadas fora da plataforma.

24 de novembro de 2016

O LMS e o sucesso do curso a distância

lms-educacao-a-distancia-blackboard Alinhar os objetivos da sua instituição a um bom LMS (Learning Management System) – ou AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) – pode garantir o sucesso do seu curso a distância. Em uma plataforma de e-learning qualificada, alunos encontram aprendizados personalizados, adaptados às suas necessidades e rotinas. Rompendo limites físicos, as plataformas de ensino online democratizam a educação e permitem que estudantes acompanhem as aulas de qualquer parte do mundo.

Além de disponibilizar todo o material do curso de EAD, as plataformas LMS também dão suporte a alunos e se transformam em canais de comunicação com professores. Permitem, ainda, que todo o conteúdo do curso seja adaptado para diferentes formatos e mídias, como vídeos e infográficos. Algumas opções também permitem a realização de webconferências, proporcionando o contato com o tutor em tempo real.

Uma plataforma de ensino online assegura mobilidade: o aluno pode assistir às aulas quando e onde achar mais apropriado, acessando-as do dispositivo que preferir, como tablets e smartphones. E tem, ainda, a possibilidade de seguir o curso conforme seu próprio ritmo.

Para a organização, o custo de uma plataforma de EAD é mais baixo em relação ao ensino presencial. Afinal, com um LMS, é possível ter um número ilimitado de pessoas participando do mesmo curso, ampliando seu alcance sem aumentar despesas com novas salas ou espaços físicos.

Ferramentas de EAD de qualidade possuem navegação intuitiva e acesso facilitado à metodologia de cada curso. Proporcionam também mais inteligência à instituição de ensino, que pode ter à disposição relatórios para acompanhamento dos alunos. Os dados gerados possibilitam a criação de estratégias mais assertivas para evitar a evasão e aprimorar os cursos.

A expansão dos cursos de educação a distância é inegável. Hoje, existem escolas focadas exclusivamente em aulas online, além de renomadas instituições, como Harvard e Stanford, que já oferecem cursos EAD. As opções são inúmeras, desde capacitações, graduações a especializações. Saber como escolher o melhor LMS é, portanto, fundamental.

3 de novembro de 2016
o-que-e-lms

O que é LMS e para que serve?

Enquanto o ensino presencial depende diretamente de estrutura física, como prédios, salas de aula, mesas e cadeiras, a educação a distância (EAD) não existe sem um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA ou LMS, sigla em inglês para Learning Management System.

Desenvolvido ou aperfeiçoado pela instituição de ensino, o ambiente virtual de aprendizagem é o suporte tecnológico para disciplinas e cursos a distância ou semipresenciais.  Nas instituições de ensino, é comum chamá-lo de “portal do aluno”. Afinal, trata-se de uma plataforma planejada para estudo, interação com professores e até mesmo serviços administrativos.

Quando e onde o aluno quiser, o LMS dá acesso a todo o conteúdo do curso. Os materiais são apresentados em diferentes formatos, como livros, ensaios, vídeos, podcasts. O sistema também armazena tarefas, avaliações, salas de convivência e fóruns de discussão, sempre com o intuito de aumentar a mobilidade, a aprendizagem e a motivação do estudante.

O que é um bom LMS?

Para obter sucesso nos cursos de EAD, as instituições de ensino devem escolher o LMS mais adequado às próprias metas e estratégias. Conhecer as funcionalidades e o potencial do ambiente virtual de aprendizagem, portanto, é indispensável.

Talvez você goste de ver também 6 dicas para a IES acertar na escolha do LMS

Especialistas afirmam que um bom LMS é o que entrega a melhor experiência ao usuário. Ou seja, é o que proporciona uma variedade de formatos de conteúdo, design e técnicas de avaliação dos alunos.

Outra vantagem é que o LMS gera estatísticas e relatórios de uso. Essenciais ao êxito das aulas a distância e semipresenciais, esses dados permitem que os professores acompanhem o rendimento dos estudantes e os sinais de evasão.

Cada vez mais imprescindível para as instituições de ensino, os ambientes virtuais de aprendizagem devem seguir em evolução. As últimas novidades incluem LMS intuitivos, adaptados para dispositivos móveis, e com possibilidade de terceirização do armazenamento de dados – diminuindo a necessidade de investimento em grandes servidores.

Outro diferencial de um bom LMS é quando é assegurada aos estudantes a possibilidade de acesso em qualquer lugar. A oportunidade do aluno de poder assistir às aulas quando e onde achar mais apropriado é essencial no EAD. Os estudantes podem acessar o conteúdo do dispositivo que preferir, como tablets e smartphones, por exemplo. Existe ainda a possibilidade de seguir o curso conforme seu próprio ritmo.

Leia também:
:: Aplicativo Mobile como um poderoso facilitador do engajamento educacional
:: O LMS e o sucesso do curso a distância

12 de outubro de 2016