Uma revolução sendo criada com o Moodlerooms

A revolução da tecnologia no EAD

 

A forma como pensamos, agimos e convivemos mudou com a tecnologia. Isso ocorreu e influenciou também a educação. Por isso, as universidades que utilizam a inovação para expandir experiências de aprendizagem por meio de plataformas de ensino a distância são as que conseguem acompanhar o novo perfil dos estudantes.

O UNASP (Centro Universitário Adventista de São Paulo) é uma delas: a instituição existe há mais de um século e tem três campi em São Paulo – Engenheiro Coelho, Hortolândia, São Paulo (sede central) – além de um campus Virtual. Em todos eles, o grupo educacional oferece uma variedade de cursos e programas de licenciatura, pós-graduação (Lato e Stricto Sensu) e extensão.

Sua filosofia é baseada no respeito e na promoção das crenças adventistas, e abrange áreas muito mais amplas do que o próprio conhecimento: busca incentivar o equilíbrio espiritual, intelectual, físico e social.

>> Veja como a Feevale planeja a ampliação de seu EAD

O plano de estudo tem o objetivo de promover a excelência acadêmica sem abrir mão de valores, justiça e responsabilidade. Tudo isso aliado a estratégias de aprendizagem inovadoras, com a utilização de ferramentas online.

Figura central: o aluno

Quando começou a oferecer cursos de EAD, o UNASP estava motivado a sair do convencional da educação no Brasil e no mundo, em que o professor é a figura central da sala de aula e detentor de todo o conhecimento.

Essa maneira de pensar muda com a educação a distância, porque a atenção é focada no aluno, que desempenha um papel mais ativo e participativo na evolução do aprendizado. Além disso, o mito de que a qualidade do EAD é diferente da oferecida no ensino presencial já foi superado, em virtude dos resultados significativos alcançados pela instituição desde 2005. Esse foi o ano em que os cursos a distância foram introduzidos no UNASP, tendo como suporte a plataforma Moodlerooms. Veja como o LMS se relaciona com o sucesso do curso a distância.

A EAD garante também benefícios em relação à otimização de tempo, reduzindo distâncias: com ela, as agendas individuais podem ser manejadas mais facilmente, evitando que um estudante tenha que viajar periodicamente de casa até a universidade.

– Quando uma universidade passa a investir em EAD, está buscando ampliar seu campo de atuação. O UNASP faz parte de um grupo com 400 unidades escolares, fora outras instituições, localizados em todo o Brasil. Então, a educação a distância foi um passo natural, pois existe a possibilidade de criar polos presenciais de apoio à EAD onde existir uma escola do grupo – explica o diretor do campus Virtual do UNASP, Valcenir do Vale Costa.

Em 2016, o UNASP atendeu mais de 5.000 alunos na educação a distância, aumentando para cerca de 6.500 estudantes nos sete primeiros meses de 2017. Hoje, a instituição oferece cursos de pós-graduação e de extensão a distância, mas já está credenciada para, a partir de 2018, ofertar seis cursos de graduação – Ciências Contábeis, Administração, Pedagogia e Letras – e os tecnólogos em Gestão de RH e Processos Gerenciais.

Capacitação do corpo docente

No início da implantação do projeto no UNASP, o corpo docente apresentou-se um pouco resistente, pois era algo novo com que os professores não estavam acostumados. No entanto, à medida que se desenvolviam as aulas virtuais, suas percepções foram mudando. Três elementos centrais começaram então a se apresentar: ter, dominar e fazer uso adequado, ideal e harmonioso das ferramentas digitais.

Cada professor é treinado e está constantemente aprendendo e conhecendo as aplicações e outros temas relacionados às ferramentas online. O interessante é que o UNASP utiliza diferentes estratégias para essa capacitação.

– Hoje, não trabalhamos mais com a capacitação em tecnologia por si só. Nós desenvolvemos atividades complementares para que os professores se atualizem em seus campos de atuação, atividades essas que são realizadas com apoio da plataforma tecnológica. Assim, o uso da ferramenta acaba se tornando secundário, não é o foco do professor, o que diminui sua resistência e aumenta sua familiaridade – esclarece Valcenir Costa.

Para ele, o professor tem o importante papel de facilitador do aprendizado. Portanto, a tecnologia não vai substituí-lo. Mas, se ele não procurar inovar, consequentemente estará se colocando do lado de fora da sala de aula.

Assim, são empregados todos os esforços para capacitar e motivar constantemente o corpo docente, assegurar que esteja totalmente em sintonia e que entenda as inúmeras possibilidades oferecidas pela tecnologia quanto aos resultados positivos e os processos educativos.

o aluno no centro da educação1600

A evolução da educação

A grande dificuldade de toda mudança não é o estabelecimento de processos tecnológicos, porque esse conhecimento já está disponível. Para colocar o aluno como figura principal no processo de educação, é preciso promover uma mudança cultural, como Valcenir comenta:

– Temos que rever os processos pedagógicos e também a cultura dos professores, porque quem foi formado na educação presencial tem uma resistência natural à educação a distância.

Em todo e qualquer momento, o processo educacional deve ter como ponto central o aluno, por um motivo simples: a educação tem como base o processo de ensino e aprendizagem. O ensino depende do professor, mas a aprendizagem, do aluno. E quando o estudante é colocado como figura principal nesse processo, ele é incentivado a buscar complementação ao conteúdo em diferentes lugares, a procurar o conhecimento.

A educação a distância exige leitura, debate, estudo, realização de provas e atividades; por isso, é tão importante a ascensão das metodologias ativas, em detrimento da sala de aula tradicional, que ainda tem uma visão industrial.

– É preciso considerar que a internet não possui limites de espaço ou de tempo. O uso das tecnologias digitais conectadas pela internet como um recurso na sala de aula tradicional, apesar de seu valor, não deve ser a tônica da prática pedagógica dessas tecnologias; não se pode conceber o uso territorializado de tecnologias pervasivas.

Moodlerooms: canal de comunicação

A plataforma Moodlerooms tem sido uma parte fundamental do processo de expansão da instituição, que cresce em quantidade de alunos com a premissa de manter a qualidade do ensino que oferece.

– É o canal de comunicação entre instituição e aluno, além de ser onde todo o nosso conteúdo está publicado – aponta Costa.

Atualmente, os estudantes podem fazer 20% de sua carga acadêmica na plataforma virtual. Há, aproximadamente, 15 mil estudantes em cursos presenciais e que também estão inscritos em diversos programas a distância, e 400 estudantes inscritos em cursos de pós-graduação. Adicionalmente, existem cursos para os estudantes interessados em educação em curto prazo (de 10 a 40 horas), e nos últimos 12 meses foram oferecidos sete programas de extensão.

– Contamos com uma plataforma robusta, acessível e com suporte tecnológico. O Moodlerooms tem diferenciais importantes: oferece diferentes relatórios, mais usabilidade, design de interação mais sofisticado e limpo. O resultado é a maior adesão por parte dos professores e, principalmente, dos alunos.

A instituição tem planos otimistas: em cinco anos, planeja ter 20 mil alunos inscritos na educação a distância. Favorecem a expansão de sua atuação diferentes fatores, entre eles a capilaridade no Brasil, credibilidade e seriedade.

Recentemente, o Ministério da Educação liberou o credenciamento de cursos 100% EAD no Brasil – que não requerem a presença do aluno no campus e/ou polos. Ou seja, trata-se de uma evolução do semipresencial para a educação totalmente a distância, tudo resolvido no ambiente em que o estudante preferir.

– O UNASP já vem se preparando para esse momento há alguns anos. E, nesse caminho, contaremos certamente com o suporte do Moodlerooms – finaliza Costa.

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Blackboard anuncia Moodlerooms 3.0

Moodlerooms Blackboard

A Blackboard anuncia a disponibilidade do Moodlerooms 3.0, versão mais atualizada de seu ambiente virtual de aprendizagem baseado em Moodle. As novas funcionalidades e melhorias foram apresentadas durante as sessões Open Learning do BbWorld 2016, conferência educacional realizada pela Blackboard, em Las Vegas. Recentemente, já havia sido divulgada a obtenção do IMS Global Conformance Certification para o Moodlerooms, com o objetivo de fornecer fluxo de dados de atividades de acordo com o padrão IMS Caliper Analytics v.1.0.

A nova versão do Moodlerooms inclui todas as atualizações disponíveis no Moodle 3.0, como recursos para edição de curso de forma simplificada, novos tipos de exercícios dinâmicos e interativos e melhor acessibilidade. A solução também inclui o Mahara 15.10 ePortfólio para melhor interação entre os usuários.

“O Moodlerooms 3.0 está beneficiando o ensino online e a experiência de aprendizagem de milhões de usuários ao redor do mundo”, afirmou Phill Miller, vice-presidente de Solução para Ensino e Aprendizagem da Blackboard. “Essa nova versão é outro exemplo do nosso compromisso em prover aos clientes Moodle melhorias contínuas na plataforma para dar suporte as necessidades dos estudantes, professores e organizações ao redor do mundo”.

O Moodlerooms 3.0 traz novas funções do X-Ray Learning Analytics, melhorias no tema Snap e na integração com Blackboard Collaborate para facilitar o processo de ensino e aprendizagem e torná-lo mais engajador.

As melhorias relacionadas ao X-Ray Learning Analytics permitirão uma navegação mais fácil nos relatórios. Os dados principais, como número de estudantes em risco, número de login de estudantes, média das notas, estão posicionados no topo da página, oferecendo aos professores uma visão rápida do curso para facilitar sua intervenção no apoio ao aluno.

O tema Snap trouxe melhorias para computadores, tablets e dispositivos móveis, como uma página simplificada de login e uma navegação mais fácil entre cursos/disciplinas e atividades. O Snap também traz agora uma interface redesenhada da área do curso para dispositivos móveis, a fim de melhorar a experiência do usuário e tornar mais fácil para estudantes e professores a customização das informações apresentadas, conforme as suas necessidades.

Os recursos mais recentes do Blackboard Collaborate foram integrados ao Moodlerooms 3.0, permitindo que usuários tenham uma experiência ainda mais agradável na sala de aula virtual. Os professores, por exemplo, podem convidar pessoas para sua sala de aula virtual com o simples envio de um link; os estudantes podem fazer download das sessões gravadas, permitindo-os revisar e acessar o conteúdo offline sempre que preciso.

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Blackboard conquista certificado padrão Caliper Analytics™ para o Moodlerooms

o que é moodle

A Blackboard, a principal companhia global de tecnologia para educação, anunciou que obteve o IMS Global Conformance Certification para o Moodlerooms, seu ambiente virtual de aprendizagem, para fornecer fluxo de dados de atividades de acordo com o padrão IMS Caliper Analytics v.1.0.

>> Veja como o Moodlerooms funciona [vídeo]

O Caliper é um padrão neutro e fundamental para aumentar a interoperabilidade ao permitir que dados sejam compartilhados entre diferentes soluções. Agora, todas as instituições que usam Moodlerooms poderão coletar e combinar dados de diferentes fontes para obter uma visão melhor das atividades dos estudantes, por meio de diversas ferramentas de aprendizagem, e conseguir ações rápidas e intuitivas usando análises de dados.

A Blackboard também disponibilizou o plugin do Caliper para a comunidade Moodle, para permitir inovações futuras por qualquer instituição que usa a plataforma.

A Blackboard certificou o seu LMS proprietário Blackboard Learn em 2015 e foi a primeira organização a completar o processo de certificação do Caliper. Ao habilitar o Moodlerooms, o ecossistema de tecnologia para educação será mais transparente e com uma abordagem voltada à interoperabilidade de dados, além de facilitar o compartilhamento de informações entre instituições, incentivar pesquisas científicas, e ampliar o espaço para desenvolvimentos de novas aplicações.

“Esse é um ótimo acontecimento para o Moodlerooms e mostra nosso comprometimento com o open source e analytics para aprendizagem”, afirmou Phill Miller, vice-presidente de Open Solutions da Blackboard. “Com essa certificação e o lançamento do plugin, estamos nos preparando para a próxima geração de ferramentas de análise para aprendizagem”.

“Estamos felizes que a Blackboard alcançou a certificação de conformidade para Moodlerooms com o padrão Caliper Analytics”, afirmou o Dr. Rob Abel, CEO do IMS Global Learning Consortium. “A liderança e apoio em padrão aberto da Blackboard está ajudando a crescer um ecossistema de tecnologia educacional baseado em padrões IMS”.

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A Blackboard adquire a Moodlerooms e a Netspot

Empresa agora é uma das maiores prestadoras mundiais de serviços open source de educação

A Moodlerooms e a NetSpot continuarão operando de forma independente

WASHINGTON – 26 de março de 2012 – A Blackboard Inc. anunciou hoje um grande investimento em open source com a notícia de que adquiriu a Moodlerooms e a NetSpot, duas importantes empresas do setor de soluções em aprendizagem online open source para a indústria da educação. Ambas as organizações continuarão operando de forma independente para dar todo o suporte necessário aos seus clientes.

A Moodlerooms e a NetSpot são Moodle Partners oficiais e cada uma delas continuará seus programas atuais de suporte sem qualquer mudança em suas lideranças ou modelos de suporte e serviço.

Além disso, cada equipe também passará a integrar o novo grupo Education Open Source Services da Blackboard, focado no suporte ao uso e ao desenvolvimento de tecnologias globais de aprendizagem open source.

Os líderes dessas empresas estiveram recentemente em Perth, na Austrália, para encontrar Martin Dougiamas, fundador do Moodle e Diretor-Gerente da Moodle Pty Ltd, e apresentar seus planos. No encontro, estavam presentes o CEO da Blackboard, Michael Chasen, e seu Diretor de Tecnologia, Ray Henderson, o CEO da Moodlerooms, Lou Pugliese, e seu idealizador, Tom Murdock, além do Diretor-Gerente da NetSpot, Allan Christie.

“Em um primeiro momento, a decisão da Moodlerooms e da NetSpot de trabalhar sob a marca Blackboard pode parecer estranha a qualquer um da área”, afirmou Martin. “Entendo, no entanto, que essas três empresas têm planos interessantes e sinergias. Estou feliz em declarar que a Moodlerooms e a NetSpot permanecerão sendo Moodle Partners e prometeram continuar prestando serviços ao Moodle, participando da comunidade e contribuindo financeiramente com o Moodle, exatamente como sempre fizeram.”

Ambas as empresas oferecem hospedagem, suporte, produtos e serviços de consultoria a clientes que utilizam sistemas open source, incluindo o sistema de gestão de aprendizagem do Moodle (LMS) e o portfólio online de produtos da Mahara. A NetSpot também presta serviços autorizados e é revendedora da Blackboard Collaborate™. A maior parte dos clientes da Moodlerooms está na América do Norte, enquanto a NetSpot atende clientes na Austrália, na Nova Zelândia e na região Ásia- Pacífico.

“Tanto a Moodlerooms quanto a NetSpot construíram uma forte reputação relacionada à elevada qualidade em serviços e suporte, característica esta em total conformidade com nosso foco nessas áreas e nosso comprometimento em oferecer serviços LMS e de hospedagem no mundo todo”, afirmou Henderson, Diretor Técnico e Presidente de Plataformas Acadêmicas da Blackboard. “Essa direção nos permite oferecer a escolha de uma alternativa open source com a vantagem de contar com uma equipe de líderes da comunidade open source para guiar nossas contribuições e condutas.”

Os líderes da Moodlerooms, da NetSpot e da Blackboard assinaram uma Declaração de Princípios afirmando que seu trabalho continuará incluindo contribuições regulares à comunidade open source na forma de códigos, apoio financeiro ao Moodle Trust e auxílio para os encontros da comunidade, incluindo o Moodlemoots.

“Essa parceria representa um momento histórico para a nossa empresa, para os nossos clientes e para toda a comunidade open source”, disse Pugliese, CEO da Moodlerooms de Baltimore. “Nossa empresa se organiza em torno de princípios de acessibilidade, abertura e sustentabilidade. Trabalhar com a Blackboard significa que os clientes que utilizam um ou mais sistemas LMS podem fazer muito mais com menos, investindo, assim, na interoperabilidade e na maior integração entre os produtos. Nosso trabalho continuará enviando parcela significativa de nossa receita diretamente à equipe central do Moodle para contribuir com o aperfeiçoamento desse produto aberto e gratuito.”

“Esses investimentos na comunidade open source são muito interessantes. Juntos faremos o projeto Moodle avançar, o que resultará em opções mais robustas para todos os clientes”, disse Christie, Diretor-Gerente da NetSpot de Adelaide. “Nossa empresa oferece um modelo que mescla as vantagens do open source à elevada qualidade de serviços e suporte. Esperamos que, trabalhando como uma só equipe, este investimento seja bom para os clientes da NetSpot e melhor ainda para o Moodle.”

Para saber mais, entre em contato conosco.

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